市民政局党组在市委的正确领导和市纪委监委的监督指导下，认真学习党的二十大精神和习近平总书记重要讲话精神，进一步加强党风廉政建设和反腐败工作，突出新思想引领、政治建设统领、正风肃纪、政治文化熏陶，政治生态风清气正、持续向善向好。现将自我评价报告如下： 一、基本情况 市局共有内设科室*个、局属事业单位*个。现有党组成员*人，机关行政编制*人。主要职责*等方面。 二、政治生态主要特征 一是积极推动全面从严治党。结合主题教育，通过多种形式，认真学习贯彻习近平中国特色社会主义思想，坚持把落实中央和省委、市委的决策部署列入党组会重要议事
某集团领导班子成员“画像”评价 某集团领导班子成员“画像”评价 一、党委书记、董事长* 集团党委书记、董事长*同志，能够坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，始终把思想政治建设摆在首要位置，带头加强政治理论学习，扎实开展主题教育，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；切实履行党建、党风廉政建设和意识形态“三个责任制”，严格落实民主集中制，充分发挥党委“把方向、管大局、保落实”作用，以高度政治自觉抓好巡视整改，积极探索党建与企业发展有机融合的有效途径，不断推动全面从严治党向纵深发展。 坚持恪尽职守、勇
经验做法：着力构建完善医患纠纷第三方评价调处机制 近年来，人民群众对疾病的诊治期望与医学技术的客观局限性之间的矛盾日益突出，医疗纠纷频发，严重影响社会稳定及医疗公共秩序，并且在很大程度上挫伤了医务人员的积极性。而长期以来，医患纠纷调处主要通过医患双方协商调解或由卫生行政部门牵头进行行政调解，既耗费大量精力又收效甚微，仅2022年因医疗纠纷产生的赔补偿金额就高达340余万元。针对这一问题，县成立“县医患纠纷调处理赔中心（简称医调中心）”，并将“不满意信访事项第三方评价”引入医患纠纷调处，全面构建起独立于行政调解之外的第三方
科学导报/2024 年/11 月/1 日/第 B04 版理论学术 党建宣传在煤矿员工思想教育中的应用效果评价 新矿内蒙古能源有限责任公司 何宛艺 煤矿行业作为国家的重要能源产业，其员工的思想教育对于保障行业稳定、安全生产、提高工作效率具有重要意义。近年来，随着党建工作的深入推进，党建宣传在煤矿员工思想教育中的应用逐渐显现出其独特的价值和效果。本文旨在对党建宣传在煤矿员工思想教育中的应用效果进行评价，以期为相关工作提供有益的参考。 一、党建宣传在煤矿员工思想教育中的重要性 1.强化思想引领 党建宣传能够及时向员工传递党的最
县政府考核评价材料 一、政治建设全面加强，整体功能发挥好。始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，持续巩固深化主题教育成果，通过县政府党组会议、政府常务会议等多种形式，系统学习习近平总书记最新重要讲话和指示156篇，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，确保县政府工作的正确政治方向。全面贯彻党中央国务院、省委省政府、市委市政府和区委决策部署，第一时间传达学习，第一时间研究部署，不折不扣把重要决策部署贯彻落实到县政府工作中。 二、始终坚持抓主抓重，推动发展能力强。始终把推动经济高质量
某集团领导班子成员画像评价 某集团领导班子成员“画像”评价 一、党委书记、董事长X 集团党委书记、董事长X同志，能够坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，始终把思想政治建设摆在首要位置，带头加强政治理论学习，扎实开展主题教育，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；切实履行党建、党风廉政建设和意识形态“三个责任制”，严格落实民主集中制，充分发挥党委“把方向、管大局、保落实”作用，以高度政治自觉抓好巡视整改，积极探索党建与企业发展有机融合的有效途径，不断推动全面从严治党向纵深发展。 坚持恪尽职守、勇于担当，
鲜明树起干部担当作为评价标准 ——如何始终保持干事创业精神状态—— 党的十八大以来，习近平总书记高度重视激励干部担当作为，提出要把“如何始终保持干事创业精神状态”作为大党必须解决的六个难题之一，强调让愿担当、敢担当、善担当蔚然成风。习近平总书记关于激励干部担当作为的重要论述，体系完备、内涵深刻，鲜明树起干部担当作为的评价标准，推动激励干部担当作为工作有标可量、有标可循、有标可依。 理论指引：习近平总书记的重要论述为鲜明树起干部担当作为评价标准提供根本遵循 习近平总书记关于激励干部担当作为的重要论述，为建设堪当民族
市民政局党组在市委的正确领导和市纪委监委的监督指导下，认真学习党的二十大精神和习近平总书记重要讲话精神，进一步加强党风廉政建设和反腐败工作，突出新思想引领、政治建设统领、正风肃纪、政治文化熏陶，政治生态风清气正、持续向善向好。现将自我评价报告如下： 一、基本情况 市局共有内设科室*个、局属事业单位*个。现有党组成员*人，机关行政编制*人。主要职责*等方面。 二、政治生态主要特征 一是积极推动全面从严治党。结合主题教育，通过多种形式，认真学习贯彻习近平中国特色社会主义思想，坚持把落实中央和省委、市委的决策部署列入党组会重要议事
县2024年乡村建设评价工作实施方案 为深入贯彻习近平总书记关于乡村建设的重要指示精神，按照党中央、国务院关于推动城乡建设绿色发展和实施乡村建设行动的部署要求，建立乡村建设评价机制，推动实施乡村建设行动。根据《住房和城乡建设部关于开展2024年乡村建设评价工作的通知》，确定x县为2024年乡村建设评价工作样本县。现结合工作实际，制定本方案。 一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届一中、二中全会精神，学习运用“千万工程”经验，把乡村建设评价作为推进实施乡村建设行动的重要抓手，树
国务院办公厅关于 完善科技成果评价机制的指导意见
国务院办公厅关于 完善科技成果评价机制的指导意见
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 为健全完善科技成果评价体系，更好发挥科技成果评价作用，促进科技与经济社会发展更加紧密结合，加快推动科技成果转化为现实生产力，经国务院同意，现提出如下意见。
鲜明树起干部担当作为评价标准 ——如何始终保持干事创业精神状态—— 党的十八大以来，习近平总书记高度重视激励干部担当作为，提出要把“如何始终保持干事创业精神状态”作为大党必须解决的六个难题之一，强调让愿担当、敢担当、善担当蔚然成风。习近平总书记关于激励干部担当作为的重要论述，体系完备、内涵深刻，鲜明树起干部担当作为的评价标准，推动激励干部担当作为工作有标可量、有标可循、有标可依。 理论指引：习近平总书记的重要论述为鲜明树起干部担当作为评价标准提供根本遵循 习近平总书记关于激励干部担当作为的重要论述，为建设堪当民族
汇报人：某某某时间：2024年7月4日鲜明树起 干部担当作为评价标准——如何始终保持干事创业精神状态——
汇报人：某某某时间：2024年7月4日鲜明树起 干部担当作为评价标准——如何始终保持干事创业精神状态——
前 言/QIAN YAN 党的十八大以来，习近平总书记高度重视激励干部担当作为，提出要把“如何始终保持干事创业精神状态”作为大党必须解决的六个难题之一，强调让愿担当、敢担当、善担当蔚然成风。习近平总书记关于激励干部担当作为的重要论述，体系完备、内涵深刻，鲜明树起干部担当作为的评价标准，推动激励干部担当作为工作有标可量、有标可循、有标可依。
主讲人：公文派时间：2024.06.29鲜明树起 干部担当作为评价标准
主讲人：公文派时间：2024.06.29鲜明树起 干部担当作为评价标准
前 言/QIAN YAN 党的十八大以来，习近平总书记高度重视激励干部担当作为，提出要把“如何始终保持干事创业精神状态”作为大党必须解决的六个难题之一，强调让愿担当、敢担当、善担当蔚然成风。习近平总书记关于激励干部担当作为的重要论述，体系完备、内涵深刻，鲜明树起干部担当作为的评价标准，推动激励干部担当作为工作有标可量、有标可循、有标可依。
在2024年全市教育评价改革推进会上的汇报发言 尊敬的各位领导，同志们： 近年来，x区认真贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，以“智慧教育+”作为教育评价改革牵引，加快推进高水平、高质量的区域教育现代化和教育强区建设。2023年11月，作为全市唯一区县入选全省教育评价改革试验区。现将有关工作进展情况汇报如下： 一、聚焦高位发展，全力推进“优势统筹、优先发展、优质提升”的党委政府履职评价改革。始终坚持教育优先发展，将教育工作纳入重要议事日程，成立由18个部门组成的区委教育领导小组，建立“三人小组”议事制度，召开教育评价改革专题
国务院办公厅关于 完善科技成果评价机制的指导意见国务院办公厅关于 完善科技成果评价机制的指导意见各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 为健全完善科技成果评价体系，更好发挥科技成果评价作用，促进科技与经济社会发展更加紧密结合，加快推动科技成果转化为现实生产力，经国务院同意，现提出如下意见。国务院办公厅关于 完善科技成果评价机制的指导意见各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 为健全完善科技成果评价体系，更好发挥科技成果评价作用，促进科技与经济社会发展更加紧密结合，加快推动科技成果转化
幼儿园教育评价改革案例：构建“五位一体”多维评价体系 助推幼儿教育评价持续深化 幼儿教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。贯彻落实党的二十大关于“完善学校管理和教育评价体系”的决策部署，全面落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。 《幼儿园教育指导纲要》指出“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者”。在幼儿教育课程实施中，教师、儿童、家长和管理者都是评
