党史上的三中全会 有何重要启示意义 　　正确认识党史上的重要会议，是党史学习教育的重要内容之一。在备受瞩目的党的二十届三中全会的胜利闭幕之际，正确认识党史上的三中全会，对于全党深入学习贯彻全会精神，更好地以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，具有重要启示意义。 　　改革开放之前的三中全会。自1921年党成立至1978年党的十一届三中全会召开前，党的全国代表大会共举行了11次，党的三中全会召开了4次。党的一大至五大没有召开过中央全会。1928年党的六大通过的党章规定，“中央委员会应按期召集全体委员会之会议”，除因“文革”而未能

党纪学习教育的时代价值和方法意蕴 —全党开展党纪学习教育工作课件 习近平总书记在湖南考察时强调：“组织开

共产党百年奋斗的历史意义历史经验 一、回顾中国共产党百年奋斗历史 我们要围绕以下问题学习中国共产党百年奋斗历史：中国共产党怎么来的，中国共产党的先驱们为什么要创建中国共产党，中国共产党诞生之后要干什么，中国共产党的初心使命是什么？ A总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出：“中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”这段重要论述揭示了中国共产党因何而来，也就

党纪学习教育的时代价值和方法意蕴 —全党开展党纪学习教育工作课件 习近平总书记在湖南考察时强调：“组织开展好党纪学习教育，引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，督促领导干部树立正确权力观，公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权。”[1]2024年4月3日，中央党的建设工作领导小组召开会议，决定今年4月至7月在全党开展党纪学习教育[2]，这是新时代以来首次以纪律为主题的党内集中教育。列宁曾说：“谁哪怕是把无产阶级政党的铁的纪律稍微削弱一点，那他事实上就是在帮助资产阶级来反对无产阶级。”[3]紧紧依靠全国各族人民全面推进中国式现代化，必然要求

深刻把握“第二个结合”对中国式现代化的重大意义 —党员干部学习教育党课课件 党的十八大以来，习近平总书记围绕新时代文化建设创造性提出了一系列新思想新观点新论断，形成了习近平文化思想。2023年6月，习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：“‘第二个结合’让中国特色社会主义道路有了更加宏阔深远的历史纵深，拓展了中国特色社会主义道路的文化根基。中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道。中国式现代化赋予中华文明以现代力量，中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴。”立足实现中华民族伟大复兴的战略任务，我们要着重从思想底蕴和文化底色

准确理解《决定》精神实质和内涵要义 —深刻领会关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断 党的二十届三中全会擘画了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的宏伟蓝图。当前和今后一个时期全党全国的一项重大政治任务，就是学习好贯彻好党的二十届三中全会精神。全面贯彻落实三中全会精神，必须提高政治站位，深刻认识三中全会的重大意义，深刻领会习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，准确理解三中全会《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）的精神实质和内涵要义，切实把思想和行

深刻把握习近平文化思想的里程碑意义 —学习文化习近平文化思想 一切伟大的实践，都需要科学理论的正确指引。习近平文化思想，是在新时代中国特色社会主义文化建设伟大实践中形成并不断丰富发展的，是对新时代党领导文化建设实践经验的理论总结。这一重要思想为全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强思想保证、强大精神力量、有利文化条件。我们要全面学习领会，吃透基本精神，领会核心要义，明确实践要求，做到学有所悟、融会贯通。 ——习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族

习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识重要论述的原创性贡献及其重大意 义 中国人民大学马克思主义学院教授 张新（2024年6月20日） 党的十八大以来，习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，将马克思主义民族理论与中国民族实际，特别是新时代党的民族工作紧密结合，围绕铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设作出一系列原创性论述，对马克思主义共同体理论和民族理论作出了重大原创性贡献，开辟了新时代党的民族工作的新局面，使党的民族工作取得新的历史性成就。

中央苏区开展师范教育的 经验和重要意义 　　为提高广大党员干部、红军和革命群众的文化素质，培养各级各类革命人才，中央苏区广泛开展了红军教育、干部教育、工农业余教育等。办教育关键在师资。当时，创办师范教育为的是培训大量工农群众自己的红色教员，并且采取各种措施进行在职教员的培训，是中央苏区教育事业的重要组成部分。 　　创办各级师范学校，丰富师范教育层级。中央苏区的师范教育，是从开办各类教员训练班起步的。苏区教育部门打破常规，把稍有文化基础的工农群众召集起来，经过短期培训后充当教师，以应急需。随着中央革命根据地的稳固，各地纷