乡村振兴主题调研报告材料汇编（5篇） 目录 1.关于xx市贫困村脱贫后进行乡村振兴的几点思考 2 2.关于“xx乡村振兴示范村建设推进情况”主题调研报告 9 3.乡村振兴战略背景下加快推进乡村治理现代化转型的思考 21 4.乡村振兴背景下农村基层干部教育实践与探索 30 5.关于巩固拓展脱贫攻坚成果的思考与探索 39 和竞争观念。只有少数人敢于抓住当前改革开放带来的空前发展机遇，果断投资，拓展生产项目，发展养殖业、加工业。但经验不足、规模不大、效益不高、影响不强、带动力不大，无法带动全村经济快速发展；基础设施滞后；特色产业缺乏，经济结构单一。

乡村振兴主题工作报告材料汇编（4篇） 目录 1.数字化赋能赋权赋意乡村振兴 2 2.乡村振兴战略下农产品直播问题及对策研究 6 3.数字经济助力乡村振兴的核心问题及对策建议 15 4.全面推进乡村振兴的现状、问题及对策 44 村数字化转型发展。此外，一批数字基础设施比较发达的乡村，利用智能井盖、智能垃圾桶、智能灯杆等物联感知设备实时监控环境变化，并在线为村民提供理财、医疗、就业等全方面服务，通过数字化手段让村民“最多跑一次”，实现乡村社会服务和治理的数字化提质升级。由此可见，数字化为乡村产业、乡村治理、乡村服务等赋以全新动能，推动乡村

教育脱贫攻坚经验做法：巩固拓展教育脱贫攻坚成果助力乡村振兴 县教体局经验做法：巩固拓展教育脱贫攻坚成果助力乡村振兴 县教体局坚持问题导向，积极回应群众对优质教育资源的需求，通过改变教育布局结构、改变学校办学模式、改变教师管理方式的“三变”改革，进一步巩固拓展教育脱贫攻坚成果助力乡村振兴，实现全县学生从脱贫攻坚期内的学有所教到过渡期内的学有良教，从“有学上”到“上好学”转变，为乡村振兴提供更多的智力支持。 一、改变教育布局结构。针对全县优质教育资源总体有限且城乡间、校际间发展不平衡问题，按照“适度超前规划、相对集中办学”

县教体局经验做法：巩固拓展教育脱贫攻坚成果助力乡村振兴 县教体局经验做法：巩固拓展教育脱贫攻坚成果助力乡村振兴 县教体局坚持问题导向，积极回应群众对优质教育资源的需求，通过改变教育布局结构、改变学校办学模式、改变教师管理方式的“三变”改革，进一步巩固拓展教育脱贫攻坚成果助力乡村振兴，实现全县学生从脱贫攻坚期内的学有所教到过渡期内的学有良教，从“有学上”到“上好学”转变，为乡村振兴提供更多的智力支持。 一、改变教育布局结构。针对全县优质教育资源总体有限且城乡间、校际间发展不平衡问题，按照“适度超前规划、相对集中办学”思路

研讨发言：加强基层党员教育 为乡村振兴蓄势赋能 近年来，我区将远程教育平台作为加强基层党员教育的有效手段，始终以平台“用”为重点，着力在干群“学”上用功，切实发挥出教育党员群众、培养新型农民、提高产业效益、凝聚发展合力作用，不断提升党员干部群众在乡村振兴中的综合素质，为助力乡村振兴蓄势赋能。 强化师资力量，确保教育质效。加快建设党员教育师资库，突出党员远程教育“软实力”。通过组建专兼职结合的师资库，把基层优秀党支部书记、“致富能手”、“土专家”、“田秀才”、近5年受到各级“两优一先”表彰的优秀共产党员、市区级党校优秀教师等纳入区级

在全市乡村振兴系统“抓规范、抓亮点、抓风险”主题活动动员部署会上的讲话 今天我们通过视频会议的形式召开全市乡村振兴系统“抓规范、抓亮点、抓风险”主题活动动员部署会，主要目的是进一步统一思想，凝聚共识，提高工作标准，勇争一流业绩，推动巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作再上新台阶。下面，围绕落实好*的讲话精神，结合我们即将开展的“抓规范、抓亮点、抓风险”主题活动，我讲三点意见。 一、为什么要开展这次主题活动 开展主题活动是统一思想、凝聚共识、促进工作的重要抓手和有效载体。去年我们开展了“找问题、补短板，回头看、查隐患”主

在全市乡村振兴系统“抓规范、抓亮点、抓风险”主题活动动员部署会上的讲话 今天我们通过视频会议的形式召开全市乡村振兴系统“抓规范、抓亮点、抓风险”主题活动动员部署会，主要目的是进一步统一思想，凝聚共识，提高工作标准，勇争一流业绩，推动巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作再上新台阶。下面，围绕落实好*的讲话精神，结合我们即将开展的“抓规范、抓亮点、抓风险”主题活动，我讲三点意见。 一、为什么要开展这次主题活动 开展主题活动是统一思想、凝聚共识、促进工作的重要抓手和有效载体。去年我们开展了“找问题、补短板，回头看、查隐患”主

组织部部长在党建引领乡村振兴主题座谈会上的发言材料汇编（17篇） 目录 1.抓实党建引领　推动乡村振兴 2 2.锻造乡村振兴“领路人” 5 3.打造乡村振兴雁阵队伍 9 4.用科技人才“小切口”　撬动乡村振兴“大文章” 11 5.打造乡村振兴雁阵队伍 16 6.涵养乡村振兴活力之源 18 7.锻造乡村振兴“领头雁” 20 8.凝聚乡村振兴强劲动力 23 9.激活五个要素跑出乡村振兴“加速度” 26 10.夯实乡村振兴坚强堡垒 30 11.打造乡村振兴“梦之队” 34 12.以高质量党建引领乡村振兴 36 13.奋力书写党建引领乡村振兴新篇章 39 14.坚持党建引领唱响乡村全面振兴主旋律 43 15

研讨发言：加强基层党员教育 为乡村振兴蓄势赋能 近年来，我区将远程教育平台作为加强基层党员教育的有效手段，始终以平台“用”为重点，着力在干群“学”上用功，切实发挥出教育党员群众、培养新型农民、提高产业效益、凝聚发展合力作用，不断提升党员干部群众在乡村振兴中的综合素质，为助力乡村振兴蓄势赋能。 强化师资力量，确保教育质效。加快建设党员教育师资库，突出党员远程教育“软实力”。通过组建专兼职结合的师资库，把基层优秀党支部书记、“致富能手”、“土专家”、“田秀才”、近5年受到各级“两优一先”表彰的优秀共产党员、市区级党校优秀教师等纳入区级

关于乡村小学教育资源配置问题与对策建议报告 一、问题的提出 《教育部2022年工作要点》明确提出，要统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作，这是从国家顶层设计的层面对乡村教育振兴和乡村振兴同步发展、同频共振作出重要指示。如何以乡村教育振兴和教育振兴乡村“双驱动”构建农业农村新发展格局，引发社会各界广泛关注。[1]我国拥有近5亿的乡村人口[2]，乡村义务教育发展的重要性尤为突出。然而，受地域、经济、历史等多重因素的影响，乡村教育往往面临着诸多资源困境，导致不少地区乡村教育事业发展整体水平不高。考虑到乡村教育发展的重要性，学术界

关于乡村小学教育资源配置问题与对策建议报告 一、问题的提出 《教育部2022年工作要点》明确提出，要统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作，这是从国家顶层设计的层面对乡村教育振兴和乡村振兴同步发展、同频共振作出重要指示。如何以乡村教育振兴和教育振兴乡村“双驱动”构建农业农村新发展格局，引发社会各界广泛关注。[1]我国拥有近5亿的乡村人口[2]，乡村义务教育发展的重要性尤为突出。然而，受地域、经济、历史等多重因素的影响，乡村教育往往面临着诸多资源困境，导致不少地区乡村教育事业发展整体水平不高。考虑到乡村教育发展的重要性，学术界