思想旗帜 团员和青年主题教育专题理论学习团课 前言：     2023年9月至2024年1月，各团支部需完成开展“4+1”专题学习，按照“思想旗帜”"坚强核心“”强国复兴“”挺膺担当“等4个主题，分别开展1次专题理论学习。     本次“思想旗帜”专题，重点围绕“两个结合”、“六个必须坚持”、“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”等开展学习研讨,不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。 两个结合 习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话中指出：“在五千年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同

《共产党宣言》与青年信仰 中国人民大学马克思主义学院 王向明（2024年6月11日） 党的二十大报告指出：“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。” 1921年，从上海的石库门，到浙江嘉兴的南湖，一叶小船，摆渡了暮霭沉沉的中国，见证了勇担民族复兴历史大任，必将带领人民创造人间奇迹的中国共产党的诞生。经过28年浴血奋战，中国共产党团结带领中国人民推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，夺取新民主主

讲稿：引领青年争做能担重任有作为的时代新人 同志们： 青年，是国家的未来和民族的希望。习近平总书记高度重视青年和青年工作，长期以来，他立足于“确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展”的深远考虑，将青年工作放在党和国家发展的战略高度去考量，激励广大青年担当起党和人民赋予的历史重任。我们必须深入学习、深刻领会习近平总书记关于青年工作的重要思想，准确理解和牢牢把握其丰富的科学内涵，以此指导新时代新征程上党的青年工作实践，持续做好党的青年工作。今天的专题党课，重点围绕学习贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，

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《共产党宣言》与青年信仰 中国人民大学马克思主义学院 王向明（2024年6月11日） 党的二十大报告指出：“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。” 1921年，从上海的石库门，到浙江嘉兴的南湖，一叶小船，摆渡了暮霭沉沉的中国，见证了勇担民族复兴历史大任，必将带领人民创造人间奇迹的中国共产党的诞生。经过28年浴血奋战，中国共产党团结带领中国人民推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，夺取新民主主

培育新质生产力 青年要挺立时代潮头    按照马克思主义基本原理，生产力与生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾，生产力是人类在生产实践的过程中所形成的符合社会需要的物质力量，是不断发展着的且推动社会发展的根本动力。 一、新质生产力的内涵      新质生产力是以科技创新为内核，以战略性新兴产业与未来产业为载体，包含崭新的质态要素且符合我国高质量发展与全面建设社会主义现代化国家要求的先进生产力。区别于传统生产力，新质生产力以“新”为出发点，将科技创新作为核心要素，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升实现颠覆性技

培育新质生产力 青年要挺立时代潮头    按照马克思主义基本原理，生产力与生产关系的矛盾是人类社会的基

在2024年五四青年节活动上的讲话稿 尊敬的各位嘉宾，亲爱的青年朋友们： 在这阳光明媚、青春飞扬的美好时刻，我们满怀崇敬与激情，齐聚于此，共同迎接2024年的五四青年节，这是一个具有非凡意义的日子。 五四运动，那是一段激情燃烧的岁月，是中国青年用热血与拼搏谱写的壮丽篇章。它如同一阵惊雷，震撼了沉睡的大地；如同一股清泉，润泽了干涸的心田。五四精神，从那时起，便如同璀璨的星辰，镶嵌在历史的天空中，熠熠生辉，永不磨灭。 五四精神，是我们民族精神的瑰宝，是我们前进道路上的不竭动力。它是爱国精神的深刻体现，让我们懂得了国家的尊严与荣誉高于

讲稿：引领青年争做能担重任有作为的时代新人 　　同志们： 　　青年，是国家的未来和民族的希望。习近平总书记高度重视青年和青年工作，长期以来，他立足于“确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展”的深远考虑，将青年工作放在党和国家发展的战略高度去考量，激励广大青年担当起党和人民赋予的历史重任。我们必须深入学习、深刻领会习近平总书记关于青年工作的重要思想，准确理解和牢牢把握其丰富的科学内涵，以此指导新时代新征程上党的青年工作实践，持续做好党的青年工作。今天的专题党课，重点围绕学习贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，

学校党课讲稿：用社会主义核心价值观融入青年教师意识形态工作实践 构筑社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育之路，发挥社会主义核心价值观对于高校青年思政课教师信仰培育的渗透功能、引领价值和导向作用，亟需深入探索社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育的应然与必然，深入探析社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育的实践路径，着力推进社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育。 一、引言 A总书记在党的二十大报告中指出，“社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚力量的强大力量”[1]，必须“用