马克思主义如何理解“英雄” 恩格斯在马克思去世后的纪念讲话中，高度评价了马克思一生的两个伟大发现——唯物史观与剩余价值学说。对于前者，他认为正如达尔文发现了有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。在唯物史观诞生之前，在社会历史问题上，唯心史观长期占据统治地位。即使对马克思唯物主义思想形成起过重大影响的费尔巴哈，也只是半截子的唯物主义，即在自然观上坚持了唯物主义，一旦进入历史领域就重新陷入唯心主义的泥淖。唯物史观和唯心史观在关于历史创造者问题上，则分别表现为群众史观与英雄史观。但是，决不能由此就认为肯定

马克思主义如何理解“信仰” 信仰作为人类特有的一种精神现象，是以一定思维和体系呈现人与世界关系的表达方式。习近平总书记指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”马克思主义作为经由历史和现实证明的科学理论，归根结底是对人类思维普遍发展规律的一种揭示，寄托着对人类命运的终极关怀。即是说，对马克思主义的信仰归根结底是马克思主义科学理论在人的精神世界中的内化，这种内化要从马克思主义如何理解“信仰”开始。 信仰是对价值的终极追问，马克思主义对信仰的重构

马克思主义如何理解＂协作＂ 　　协作是马克思主义理论的重要范畴，马克思指出：“许多人在同一生产过程中，或在不同的但互相联系的生产过程中，有计划地一起协同劳动，这种劳动形式叫做协作。”协作会产生高于单个劳动的协同效应。那么，马克思主义是如何理解“协作”的呢？  　　马克思论述了协作在不同历史发展阶段的作用，指出技术进步推动协作由简单向复杂转变，形成了协作的具体形式。协作广泛地出现在不同历史发展时期的各个生产环节，不同的行业与组织之间发生结合提高生产效率。在古代社会，中国万里长城和埃及金字塔的建造完成离不开协作和组织分工。在工

马克思主义学院教师在学校“三风”建设宣传贯彻大会上的发言 清华大学老校长梅贻琦先生曾这样说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”梅贻琦先生的这段话形象比喻了校风、教风、学风的关系，大鱼前导的教风、小鱼尾随的学风、从而有了“不求而至、不为而成”的校风。受梅贻琦先生这段话的启发，我从“三风”建设的重要性、“三风”建设的内容、教风建设的核心作用三个方面，谈一点对学校“三风”建设的体会和认识。 首先，“三风”建设是治学之本、成才之本、立校之本。习近平总书记强

理论的生命力在于不断创新——读习近平总书记《深化对党的理论创新的规律性认识，开辟马克思主义中国化时代化新境界》 《深化对党的理论创新的规律性认识，开辟马克思主义中国化时代化新境界》是习近平总书记2023年6月30日在二十届中央政治局第六次集体学习时讲话的主要部分，收录在《二十大以来重要文献选编》上册。这篇重要文献围绕党的理论创新问题进行了深刻阐述，为新时代继续坚持和发展马克思主义，不断开辟马克思主义中国化时代化新境界提供了重要指引。 马克思主义是不断发展的开放的理论 习近平总书记在这篇重要文献的开篇部分即指出，以开辟马

建设集中统一坚强有力的马克思主义政党——读列宁《进一步，退两步》 　　严密的组织性和严格的纪律性，是马克思主义政党的建党原则和鲜明特性。列宁的《进一步，退两步》写于1904年，阐述了俄国社会民主工党第二次代表大会召开的过程，揭示了俄国社会民主工党划分为布尔什维克和孟什维克（少数派）的政治意义，批判了孟什维克在组织问题上的机会主义。列宁深刻阐述了无产阶级政党的组织原则，发展了马克思主义关于无产阶级政党的学说。学习《进一步，退两步》中有关建设集中统一、坚强有力的马克思主义政党的内容，对于推进新时代党的建设新的伟大工程具有启示意义

坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的” 2022年1月，习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上的讲话中指出，我们要准确把握时代大势，坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”，继续推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，续写马克思主义中国化时代化新篇章。 “矢”本义为尾部有双羽平衡的箭，“的”是射箭时的靶子，“的”和“矢”的关系源自成语“有的放矢”，意思是指放箭要对准靶子。习近平总书记以“用马克思主义之‘矢’去射新时代中国之‘的’”比喻马克思主义基本原理

作为中国共产党长期坚持的指导思想，马克思主义在中国大地上不断被实践，其科学性、人民性、实践性和开放性在中国共产党的百余年奋斗过程中不断被证实。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出，要“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代，继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义”。唯有运用好马克思主义，坚持用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代，方能带领中国特色社会主义这艘航船行稳致远，推动实现中华民族伟大复兴。 一、坚持用马克思主义观察时

硕士毕业生代表在马克思主义学院研究生毕业典礼上的发言 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是2021级硕士研究生*，承蒙老师和同学们的关爱让我有机会代表全体硕士毕业生在此发言。首先，请允许我代表全体2023届硕士毕业生向悉心培育我们的学院和老师，表示最崇高的敬意和最衷心的感谢！ 时光转瞬即逝，今天是我们在*大马院的第*天。此时此刻，我们以“毕业”为题相聚在这里，既有喜悦，也有不舍。你要讲毕业，就不能只讲毕业，还要讲那些爬过小山坡到*号楼上课的风雨与收获；讲老师们课上课下的无私关怀和教导；讲每一次班会课后的沉重与

从哲学上理解马克思的“社会”概念 “社会”概念是马克思主义理论的基础性概念和理论基石。在新时代夯实“马克思主义行”“中化时代化的马克思主义行”的学理基础，我们需要在思想史和现实境遇的双重维度中，探寻马克思的“社会”概念。 首先，马克思的哲学是一种“改变世界”的、追求“实现人的解放”“社会—历史”哲学或“社会—政治”哲学。 西方哲学史的发展表明，“社会”进入哲学家的视野，在一定意义上讲，是近代哲学确立“理性”的优先性的结果，即超越宗教神学的基本预设，将现实的生活世界即社会视为拥有理性之人类自身主观能动性发挥的结果。因为在此之前的哲学反

党课：切实推进中华优秀传统文化教育落地见效 同志们： 结合时代要求，从实际出发，讲清马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程和重要意义，是干部教育培训的一项重要政治任务，也是干部教育培训事业高质量发展的必然要求。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同交流。 一、统一思想，深刻认识加强中华优秀传统文化教育培训的重要意义 （一）加强中华优秀传统文化教育培训，有利于党员干部深刻理解马克思主义中国化时代化最新理论成果的历史文化渊源。学习习近平新时代中国特色社会主义思想是干部

交流发言；充分汲取中华传统文化丰沛养分 不断提升基层治理质效 习近平总书记指出，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。我市是国家历史文化名城，拥有7000年人类文明史、2500年文字记载史、1700年建城史，同时也是“红船精神”的发源地，人文荟萃、底蕴深厚。近年来，x市深入贯彻落实习近平总书记“两个结合”的要求，坚持将优秀传统文化运用到基层治理的各方面，不断放大传统文化的时代价值和治理优势，涌现了“三治融合”“无讼创建”“西山实践”等一批创新做法，有效降低治理成本，增强治理质效，为提升基层治理体系和治理