党员教育管理工作PPT-党课学习公文资料网

2024交流发言_“五式”分类工作法激发农牧村党员教育管理新活力

县针对农牧村党员队伍多样化、差异化的特点，持续探索农牧村党员管理新模式，推行“五式”分类工作法，精准施策，助推农牧村党员管理提质增效。 “承诺践诺式”管理，强化在职党员责任担当。紧紧围绕乡村振兴、基层治理、党支部建设标准化、村集体经济建设等工作重点，通过采取“年初亮承诺+年终评议”的方式，对农牧村“两委”班子成员以及在其他各类群众性自治组织、村集体经济合作社中担任职务的党员进行“承诺践诺式”管理。承诺分为任期承诺、年度承诺和重点工作承诺，每名农牧村在职党员依岗按责向支部承诺“1+N”项具体事务，向全村党员群众公开接受监督，并通过个

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2024年在全市党员教育管理服务工作推进会上的交流发言

在2024年全市党员教育管理服务工作推进会上的交流发言尊敬的各位领导，同志们： **区坚持“解决问题、促进发展、社会满意”工作理念，立足“红色引领、立体服务、方寸聚力”功能定位，高品质、低投入、多效能建成**首家集党员教育、管理、服务于一体的区域党员服务中心，推动日常教育规范化、服务管理专业化、提档升级长效化。现将有关工作进展情况汇报如下：坚持“红色引领”，推动日常教育“规范化”。聚焦组织生活的政治功能、政治示范和政治效果，探索建设开放式、多功能、全方位的区域党员服务中心，分设学习教育、党性锻炼、党员活动、红色感悟、党员服务等五大共享

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2024经验做法_1234工作法提升流动党员教育管理质效(1)

经验做法：“1234”工作法提升流动党员教育管理质效近年来，县坚持“1234”工作法，通过建立“一张网”、实行“双服务”、创新“三载体”、实施“四活动”，有效破解流动党员去向难掌握、管理难落实、学习难到位、作用难发挥等难题，让流动党员“流动不流失、离乡不离党”，为新时代发展凝聚流动党员“红色力量”。建立“一个数据库”，破解“去向难掌握”问题，确保流动党员“流而不失”。建立联动摸排机制，依托全国党员管理信息系统，通过“线上比对+线下走访”，采取“1+1+N”方式，每个党组织明确一名正式党员摸排联系N名流动党员，对全县在外流动党员开展摸底排查。建立流动党员动态

2024党员干部思想教育PPT课件_严守工作纪律履职尽责善作为

汇报人：某某某时间：2024.06.09严守工作纪律履职尽责善作为工作纪律是党的六大纪律之一，是广大党员做好党的各项工作、推动党的事业向前发展的重要保障。

工作纪律是党的六大纪律之一，是广大党员做好党的各项工作、推动党的事业向前发展的重要保障。严守党的工作纪律，既要从思想上深刻认识其重要意义，将纪律的约束内容内化为开展工作的基本原则，更要准确把握恪守工作纪律的实践要求，坚持知行合一，以履职尽责的态度、勇于担当的精神、真抓实干的作风，在全面推进中国式现代化建设中展现更大作为。新修订的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）第十章“对违反工作纪律行为的处分”共20条，此次修订增写7条、修改6条，是增写条文最多的一章，重点突出责任担当、履职用权、工作作风等方面，充分体现了新时代管党治党的新要求。前言

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2024某区在2024年全市党员分类管理工作推进会上的汇报材料

市委各位领导、同志们：按照市委关于党员分类管理工作要求，我区着眼基层党组织政治功能的不断强化，大力推行党员分类管理，努力为广大党员找准发挥先锋模范作用的“角色定位”，提供示范带动、为民服务的“阵地舞台”，不断促进了基层党组织凝聚力和战斗力的持续增强。根据会议安排，下面我汇报三个方面：一、着眼管理科学合理，确保分类精准。全面开展党组织隶属关系和党员组织关系集中排查行动，通过调整、撤销等方式规范党组织隶属关系8个，通过转移和接收理顺党员组织关系327人。以党支部为单位，根据党员年龄、身体状况、工作性质等，对全区506个党支部的党

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2024在党员分类管理工作推进会上的汇报发言

各位领导、同志们：为持续提升党员教育管理的科学化、精细化、规范化水平，按照市委关于党员分类管理工作的部署要求，我区坚持针对不同党员群体特点，探索构建党员分类管理体系，持续激发党员队伍新活力。主要有三点做法：一、“认岗式”管理，让无职党员“有位又有为”。针对未就业学生党员、离退休党员等不同类型，根据实际设置政策宣传类、党务村务监督类、公共事务类、产业发展类、应急处理类等志愿服务岗位。打造“七彩连心卡”“小板凳见面会”“廊亭漫谈”等党建品牌，创建“初心”“桃小爱”等志愿服务队伍，完善党员先锋岗、责任区、承诺践诺等机制，让无职党员有岗可

2024在全市党员和干部教育培训工作会议暨全市＂组工干部培训月＂开班式上的交流发言

在全市党员和干部教育培训工作会议暨2024年全市＂组工干部培训月＂开班式上的交流发言　　近年来，我县充分整合各类党员教育资源，通过多元化建优“讲师库”、常态化建全“课程库”、多样化建好“教材库”、体系化建强“阵地库”，构建全县党员教育“新矩阵”，推动党员教育工作提质增效。　　多元化建优“讲师库”，强化党员教育“带动力”。按照“领导讲党课、干部讲政策、专家讲技术、先进讲经验”建设高素质专业化讲师队伍，大力推行党员教育讲师聘任制，注重从党校教师、专家学者、基层党组织书记、先进典型、离退休干部等人员中选聘讲师。讲师库实行“分级管理、共建共享、动态

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2025党员干部近三年个人工作总结

近三年来，在各级领导的关心帮助下，自觉加强政治理论学习，不断提高政治素养，立足岗位实际，努力提高专业能力，认真做好负责的各项工作，现将工作情况报告如下：一、注重积累，培养学习能力，不断提高综合素养一是紧跟形势学，提高政治素养。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会党的二十大精神，掌握党的基本路线、基本方针、基本纲领和基本经验，时刻保持清醒头脑，紧密关注国家大事，不断提高自己的政治敏锐度；密切关注国家政策走向，关注宏观经济政策、产业发展政策等；积极参加“三会一课”、主题党日、组织生活会，与党员同志共同学习、交流、

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2025党员干部学习教育党课PPT课件(讲稿)：正确把握民族工作的“四个关系”

2024党员干部学习教育党课PPT课件(讲稿)：正确把握民族工作的“四个关系”

做好新时代民族工作要正确把握“四对关系” —党员干部学习教育党课课件习近平总书记强调，“党的民族工作创新

党员干部学习教育党课PPT课件(讲稿)：正确把握民族工作的“四个关系”

做好新时代民族工作要正确把握“四对关系” —党员干部学习教育党课课件习近平总书记强调，“党的民族工作创新发展，就是要坚持正确的，调整过时的，更好保障各民族群众合法权益。”奋进强国建设、民族复兴伟业新征程，做好新时代民族工作，必须正确把握共同性和差异性的关系、中华民族共同体意识和各民族意识的关系、中华文化和各民族文化的关系、物质和精神的关系。正确把握民族工作中的重大关系，既是非常重要的理论问题，也是十分迫切的现实工作问题。要以此为切入点，推动新时代党的民族工作创新发展。正确把握共同性和差异性的关系正确把握共同性和差异

2024党员干部学习教育党课（PPT课件讲稿）_正确把握民族工作的“四个关系”

做好新时代民族工作要正确把握“四对关系”

习近平总书记强调，“党的民族工作创新发展，就是要坚持正确的，调整过时的，更好保障各民族群众合法权益。”奋进强国建设、民族复兴伟业新征程，做好新时代民族工作，必须正确把握共同性和差异性的关系、中华民族共同体意识和各民族意识的关系、中华文化和各民族文化的关系、物质和精神的关系。正确把握民族工作中的重大关系，既是非常重要的理论问题，也是十分迫切的现实工作问题。要以此为切入点，推动新时代党的民族工作创新发展。

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2024党员教育培训工作经验交流汇报

党员教育培训工作经验交流汇报　　近年来，县始终将党员教育管理作为核心任务，积极开展党员队伍优化工程项目，通过优化机制、优化载体和优化队伍，坚决锻造一支“信念坚定、结构合理、素质优良、作用突显”的党员队伍。　　一是优化机制，推进党员教育系统化。注重长远规划、开拓视野，努力在“全面谋划、组织协调、跟进落实”上做足文章。完善教育管理机制，制定《2025年全县党员教育培训实施方案》，实施覆盖全县农村党员、新经济组织党员、新业态新就业群体党员、城市基层党员和流动党员等八大类群体的教育培训计划，构建县委统一领导、党政齐抓共管、各级党校承办、部

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2024党支部加强党员教育管理经验交流材料

党支部加强党员教育管理经验交流材料党支部作为党的基层组织，承担着直接教育、管理、监督党员的重要职责。近年来，我党支部深入贯彻全面从严治党要求，坚持把党员教育管理作为加强党的建设和提升组织力的关键举措，通过一系列创新实践，有力推动了党员队伍整体素质的提升和作用的发挥。一、坚守政治标准，严把党员发展“入口关” 党员是党的肌体的细胞，党员队伍的质量直接关系到党的生命力和战斗力。因此，我们把政治标准放在首位，严把党员发展“入口关”，确保每一名新党员都是政治上的明白人、信仰上的坚定者、行动上的实践者。一是注重源头把控，将政治

2024党课讲稿_发言自我革命精神提高高校党员教育管理质量

同志们：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员教育管理工作。习近平总书记也多次强调，要把“党员教育管理严起来、实起来”。自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑，是中国共产党能够超越各种政治力量，成为时代先锋、走在时代前列的决定性因素，也是中国共产党长盛不衰的重要原因。推动党的自我革命精神融入高校党员教育管理，是通过党建实现高校高质量发展的必然要求，也是落实高校立德树人根本任务的必要手段。借此机会，我讲几点意见。一、强化认识，深刻领会自我革命精神的科学内涵习近平总书记在党的二十大报告中深刻指出：“全

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