主题教育专题组织生活会：第二批主题教育专题组织生活会暨民主评议党员大会主持词 第二批主题教育专题组织生活会暨民主评议党员大会主持词 同志们： 今天，我们召开党支部第二批主题教育专题组织生活会暨民主评议党员大会，本次会议以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主题，聚焦主题教育总要求，对照5个方面具体目标，深入学习领会以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的丰富内涵和实践要求，检视问题、深刻剖析，着力从思想根源上解决问题，做深做实立足本职、服务大局，以更强作风服务保障中国式现代化。 参加今天会议的有党支部班子成

支部度组织生活和民主评议党员大会主持词 XX党支部度组织生活和民主评议党员大会 按照关于开好度组织生活会和开展民主评议党员工作的指导意见要求，我们今天召开2021年度组织生活会和开展民主评议党员。 首先报告到会人数：XX共有党员X名，应到X名，实到名，符合会议要求，现在开始开会。 上级党委对召开组织生活会非常重视，专门研究并批准了我们关于召开度组织生活会的请示。在准备工作期间，车间党支部及时组织我们会前学习、谈心谈话、查摆问题等情况，并对党支部和支部书记个人的对照检查材料认真审阅、严格把关，指导我

民主生活会、组织生活会批评与自我批评金句集锦（25条） 1.我觉得**同志存在不愿触及矛盾、敢于担当不够的问题。前几年我在工作的时候，你还是非常支持解放思想、敢于主动作为，很积极性的。但近两年，你反而在解放思想、放手放胆方面顾虑多了、不如以前。所以借这个机会我提出来，希望**同志多到听取意见，多对体制机制作深入研究，妥善处理解决事权关系的问题。 2.工作作风还不够实，调查研究不够深入。**同志忙于事务性工作较多，抽出时间到基层调查研究的不够多。多数时候是陪同上级调研，主动到基层去与群众面对面交流不多，对群众实际困难掌握的还不是很全

民主生活会、组织生活会批评与自我批评意见集锦 　　一、政治思想方面 　　（一）存在问题 　　1. 部分同志政治理论学

2024年民主生活会、组织生活会批评与自我批评意见参考 　　一、对领导干部的批评意见 　　（一）对党支部书记的批评意见 　　1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 　　2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未

“防风险、守底线”专题民主生活会组织生活会个对照检查剖析材料 根据省纪委机关、省委组织部关于认真组织召开“防风险、守底线”专题会议通知精神，聚焦“防风险、守底线”这一主题，我通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习党的十九大精神和习近平总书记关于防范化解重大风险的系列重要论述，认真学习《党章》和《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等有关党内法规，认真学习全省、全州、全县警示教育大会精神和有关部署要求，进一步深化了思想认识，打牢了“防风险、守底线”的思想基础，“四个意识”更加牢固、“四个自信”更加坚定、“两

2024年民主生活会、组织生活会批评与自我批评意见参考 一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未

一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未能有效落实，未能将党建工作与业务工作有机结合，致使党建工作与

1.理论学习不够系统深入。虽然通过党组第一议题、理论中心组学习等形式开展学习，但学习质量不高。比如，党的二十届三中全会召开后，对《决定》提出的进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等重要论述理解把握不够，存在囫囵吞枣、浅尝辄止的问题。在分管部门的学习中，往往只是安排会议传达，缺乏深入研讨，对如何结合实际推进改革创新思考不够。 2.调查研究不深入扎实。对基层情况了解不够，存在蜻蜓点水、走马观花现象。比如，下基层调研时习惯于听汇报、看材料，与基层干部群众深入交流不够。今年X专项工作开展前，只去了两个基层单位了解情况，且每次调研时间