学风不正、知行不一。有的不愿学，缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困,提起笔来就头疼。有的不勤学,心浮气躁，人坐不住，心静不下,半年读不完一本书。有的不真学，用来装点门面、摆摆样子、敷衍了事、浅尝辄止，满足于一知半解。有的学用“两张皮”，学而不思、学而不行，说一套做一套，学一套用一套，遇到矛盾困难就无所适从、束手无策。 学用脱节、学用“两张皮”。没有真正做到理论联系实际，不善于运用马克思主义的立场、观点和方法去分析解决实际问题；满足于一般性的学习，带着问题学、深入思考学做得不够，理论思维还需要进一步提高；开展工作更多的是拼人脉、靠积

民主生活会自我批评与相互批评意见（50条） 一、自我批评 1.理论学习方面，在2024年虽有学习计划，但执行不够严格，对创新理论以及行业前沿知识学习碎片化，例如学习数字化转型相关理论时，只是偶尔浏览几篇文章，未深入研究其对本单位2024年业务发展的具体应用路径，导致在实际工作中，面对数字化项目推进时，理论指导不足。 2.工作态度上，2024年部分工作存在敷衍心态，像每月的常规数据统计工作，为了尽快完成而未仔细核对，致使在第三季度的数据分析会上，因基础数据不准确，影响了对业务趋势的精准判断，险些误导决策方向。 3.面对挑战时，2024年在负责跨

1.发挥党的领导核心作用上有一定差距，履行总揽全局、协调各方、统筹资源、集中发力等职能职责还有所欠缺，措施还不够精准，成效还不够显著。 2.在抓班子带队伍上有差距，带好班子、调动班子工作的积极性还不够，对干部职工的关心帮助不到位。 3.到基层单位实地座谈沟通较少，没有真正做到接地气，全面掌握基层实际和解决群众“急难愁盼”不够，没有真正做到“急群众所急、帮群众所需”。 4.深入基层、深入群众听取意见不够，对一些与群众利益息息相关的困难问题关心的不及时、了解的不深入、解决的不到位。 5.带队伍有差距，对班子成员的教育管理抓得多，对基层