怎样理解树立大食物观 ——党的二十大报告学习辅导百问—— 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“树立大食物观，发展设施农业，构建多元化食物供给体系。”习近平总书记关于大食物观的重要论述，对于我们深刻把握现代农业发展规律、深化农业供给侧结构性改革、科学有效破解人多地少国情下粮食安全问题，具有重要指导意义。 　　树立大食物观，就是从更好满足人民美好生活需要出发，顺应人民群众食物消费结构变化，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物有效供给，缺了哪样也不行。树立大食物观，是推进农业现代化的重要内容和客观要求。

践行“三个务必” 持之以恒推动全面从严治党向纵深推进学习宣传贯彻党的二十大精神专题党课〖党政部门/国有企业/党支部学习教育专题党课〗增强党员干部的党性观念、坚定信仰信念、加强理论学习，提高党员干部的马克思主义理论素养、业务水平和党性修养，推动他们更好地履行党员的职责和使命，促进党的事业发展。 践行“三个务必” 持之以恒推动全面从严治党向纵深推进学习宣传贯彻党的二十大精神专题党课〖党政部门/国有企业/党支部学习教育专题党课〗增强党员干部的党性观念、坚定信仰信念、加强理论学习，提高党员干部的马克思主义理论素养、业务水平

书记讲思政课：自我革命奋斗不止 为全面推进中华民族伟大复兴贡献青春力量 自我革命奋斗不止为全面推进中华民族伟大复兴贡献青春力量 同学们：大家好！今天，很高兴作为一名思政课教师和大家一起谈心交流。习近平总书记在党的二十大报告中提到，经过不懈努力，党找到了“自我革命”这一跳出治乱兴衰历史周期律的第二个答案。那么，什么是“自我革命”呢？自我革命，顾名思义，就是革自己的命，去除身上的病灶，改正自己的错误，使自己更加完善、更加纯洁、更加强大。革别人的命容易，革自己的命难。但是，再难也要去做。因为如果不痛下决心革自己的命，任由思想上的

优质思政课：如何认识集体利益与个人利益 利益的关系，是大学生活不可避免要面对的问题，也受到许多同学的关注。这一问题不仅关系我们大学生活的氛围，也会影响人生观、价值观以至未来我们对人生道路的选择，需要认真地思考和回答。 一、集体利益与个人利益的种种困惑 随着社会的发展进步，大学生面临着比以往更加多样的利益选择和诉求，追求和实现自身利益比以往更加积极主动。在学习和生活中，不少大学生对如何正确处理集体利益与个人利益的关系非常关心，部分同学也对如何处理这个问题产生了一些困惑。 有的同学说，班级活动、社团活动要耗费

D委理论学习中心组学习D的二十大精神发言材料汇编（7篇） 目录 D委理论学习中心组学习D的二十大精神发言材料汇编（7篇） 1 公安局D委理论学习中心组学习D的二十大精神发言材料 2 市政府机关D组理论学习中心组学习D的二十大精神发言材料 5 市委政法委理论学习中心组学习D的二十大精神发言材料 12 D工委理论学习中心组学习D的二十大精神发言材料 15 公司D委理论学习中心组学习D的二十大精神发言材料（集团公司） 19 机关工委理论学习中心组学习D的二十大精神发言材料（范文） 22 市委以永远在路上的清醒和坚定推动中央和国家机关D的建设走在前作

同志们： 习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，要“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。这为新时代坚持守正创新推动思政课建设内涵式发展提供了根本遵循、注入了强大动力。推动思政课建设内涵式发展，需要在顶层设计、师资队伍、育人模式等方面稳步革新，通过激活思政课建设“新引擎”、打造思政课教师“新高度”、探索思政课融合“新样态”，构建“三新”格局，推动思政课建设在高质量发展道路上行稳致远。下面，我再强调几点意见。 第一，要强化顶层设计，激活思政课建设“新引擎”。高校思想政治工作必须围绕落实立德树人

同志们： 习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，要“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。这为新时代坚持守正创新推动思政课建设内涵式发展提供了根本遵循、注入了强大动力。推动思政课建设内涵式发展，需要在顶层设计、师资队伍、育人模式等方面稳步革新，通过激活思政课建设“新引擎”、打造思政课教师“新高度”、探索思政课融合“新样态”，构建“三新”格局，推动思政课建设在高质量发展道路上行稳致远。下面，我再强调几点意见。 第一，要强化顶层设计，激活思政课建设“新引擎”。高校思想政治工作必须围绕落实立德树人

尊敬的各位领导，同志们： 习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，要“把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，能够引导学生懂“真理”、识“学理”、明“事理”。要通过讲深讲透讲活思政课道理，提升思政课的影响力、吸引力和感染力，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。借此机会，我谈几点浅见，以供大家参考。 第一，要坚守马克思主义之道，讲深思政课“真理”。思政课的真理性，在于其始终坚持以马克思主义为指导，让学生能够透过现象看到本质。讲深思政课“真理”，既要坚定马

学习贯彻党的二十大精神个人对照检查材料 一、 存在的突出问题1、 学习不深入， 满足于一知半解， 仅停留在为工作需要而学， 学习不主动。 对待学习， 往往是上级要求什么就学什么， 不求甚解， 使各种学习流于形式。 2、 习惯于做“二传手”， 转发文件多， 实际深入一线的少。 3、 对工作的落实、 督促不够， 基础工作不到位。 4、 工作上习惯于严格要求， 不够和风细雨。 工作中经常有急躁情绪， 安排工作前缺少与同事的交流沟通， 对事情的处理过分追求完美， 不能容忍别人的一点点小错， 包容心不强。 5、 存在执行上级决定照本宣科， 以前怎么做现在就怎么做

同志们： 习近平总书记日前对学校思政课建设作出重要指示强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，不论是高校管理者还是思政课教师，都要不断提升思政课的建设水平和教学水平，与时俱进推进理念思路、内容形式、方法手段的改革创新。在教学的目标要求、内容模式、方法手段上体现改革创新，实现“知、情、意、行”的统一，守正创新推动高校新时代思政课建设内涵式发展，教育引导学生成长为让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。下面，我讲几点要求。 第一，要在总体要求上把

同志们： 讲好思政课，关键在教师。新时代思政课教师应牢记习近平总书记的要求，厚植育人情怀，努力锻造坚定理想信念的信仰情怀、心系祖国人民的家国情怀、恪守知行合一的传道情怀、坚持启智润心的仁爱情怀、追求自我革新的时代情怀、坚持胸怀天下的世界情怀。 第一，要坚定理想信念的信仰情怀。思政课是教育引导学生确立科学信仰的课程，只有有信仰的人才能讲好信仰课。习近平总书记指出：“思政课要解决学生理想信念问题。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。”新