在2024年党风廉政建设调研工作座谈会上的讲话 同志们：为认真贯彻落实机关党风廉政建设电视电话会议精神，今天，我们专程到**局听取关于党风廉政建设工作的汇报，目的是了解和掌握**局党委班子如何贯彻机关党风廉政建设会议精神，进一步树立问题意识，坚持问题导向，把今年的党风廉政建设和反腐败工作开展好。下面，我强调几点意见。一、充分认清形势，切实增强抓好党风廉政建设的使命感和责任感**局新一届党委班子成立以来，党风廉政建设得到长足发展，队伍精神面貌和纪律作风发生了新变化，但我们必须清醒认识到，当前队伍党风廉政建设还存在不少明患

XX市关于乡镇街道干部借调工作的调研报告 引言 乡镇街道干部作为基层治理的重要力量，其工作状态与效率直接关系到国家政策在基层的落实效果及群众满意度。近年来，随着经济社会的发展和各项工作的深入，乡镇街道干部借调现象日益普遍。借调作为一种灵活的人员调配方式，虽然在一定程度上缓解了部分单位的人力资源紧张问题，但也暴露出诸多问题，对基层工作产生了不良影响。本报告旨在通过对某市乡镇街道干部借调工作的深入调研，分析现状、问题，并提出相应的对策建议。 一、调研背景与目的 调研背景 随着国家治理体系和治理能力现代化的不断推进，乡镇

关于大思政课建设情况的调研报告 2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设。随后教育部、中央宣传部等部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》、教育部发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》，要求各省组建大中小学思政课一体化共同体，其中**省以**师范大学作为牵头高校，14所大中小学为成员单位。2023年6月，省教育工委、省教育厅发布《关于推进大中小学思政课一体化推进的实施意见》，为**省打造示范金课、创新推动大中小学思政课一体化提出了

2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小

关于大思政课建设情况的调研报告 2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，鼓励各地高校积极开展

2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设。随后教育部、中央宣传部等部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》、教育部发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》，要求各省组建大中小学思政课一体化共同体，其中**省以**师范大学作为牵头高校，14所大中小学为成员单位。2023年6月，省教育工委、省教育厅发布《关于推进大中小学思政课一体化推进的实施意见》，为**省打造示范金课、创新推动大中小学思政课一体化提出了具体要求。**省政研会深入省内大中

x地处x，辖区内现有行政村x个、涉农社区x个，全镇现有x个村（社区）党委，下辖x个党支部，x个党小组，在册党员x名。结合镇村实情，坚持“以党建为核心引领，示范先行推进全域创建”的工作思路，重视农村基层党组织建设过程中浮现出来的战斗堡垒作用发挥有待增强、经济发展模式亟待改变、优秀人才扎根难等突出问题，聚焦组织引领强堡垒、产业振兴促经济、人才建设谋创新，着力推动农村基层党组织全面进步、全面过硬。 一、问题分析 （一）党组织战斗堡垒作用发挥不明显 一是党建工作责任主体认识不到位。部分村（社区）党组织书记习惯于就党建讲党建、就日常讲日常，未能

单位廉政风险点排查防控表[最新热点素材尽%~在【#公众号：*长君】^] 所在单位：XX管理局填表日期： 单位内外 主要工作职能(职权) 1、负责我省境内长江上堤防、涵闸等水利工程的管理和防汛、岁修任务、河道保护以及岸线、河口等的管理，负责我省境内长江河道上的水行政管理。 2、负责我省长江河道采砂的统一管理、组织协调和监督检查工作。  风险类别 风险点名称 风险主要内容及表现形式 风险 等级 防控措施  岗位职责风险 1、落实党风廉政责任制及履行“一岗双责”(领导班子及成员) 1、党风廉政责任制落实不到位，“一岗双责”、领导监督职责履行不到

廉政风险识别防控一览表（干部个人）所在单位：姓名职务责任分工风险点防控措施中中树立全心全意为人民服务的宗旨，拉近与群众的关系中严格...

x地处x，辖区内现有行政村x个、涉农社区x个，全镇现有x个村（社区）党委，下辖x个党支部，x个党小组，在册党员x名。结合镇村实情，坚持“以党建为核心引领，示范先行推进全域创建”的工作思路，重视农村基层党组织建设过程中浮现出来的战斗堡垒作用发挥有待增强、经济发展模式亟待改变、优秀人才扎根难等突出问题，聚焦组织引领强堡垒、产业振兴促经济、人才建设谋创新，着力推动农村基层党组织全面进步、全面过硬。 一、问题分析 （一）党组织战斗堡垒作用发挥不明显 一是党建工作责任主体认识不到位。部分村（社区）党组织书记习惯于就党建讲党建、就日常讲日常，未能