政绩观教育“五个不能” 1.不能没有强烈的政绩观； 2.不能有唯上的政绩观； 3.不能有冒进的政绩观； 4.不能有虚伪的政绩观； 5.不能支持错误的政绩观。

“践行宗旨，为民造福，树立和践行正确的政绩观”研讨发言材料 党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度，强调领导干部要树立和践行正确的政绩观，围绕“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等问题，作出了一系列重要论述，为广大党员、干部干事创业指明了前进方向，提供了根本遵循。根据主题教育工作安排，近期，我围绕“践行宗旨，为民造福，树立和践行正确的政绩观”进行了系统、深入的学习。通过学习，结合自身工作，我对树立和践行正确政绩观有了更全面、更深入的认识。下面，我从三个方面谈一下学习体会。 一、坚定理想信念，以坚

树立和践行正确政绩观集中研讨发言材料 结合个人的学习思考，我认为政绩观正确与否，直接关系到党和人民事业发展。要在主题教育中深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，充分理解政绩观与人民观、历史观、发展观、事业观的内在逻辑；认真体悟并内化转化成为党分忧、为国尽责、为民奉献的坚定自觉；切实弄清楚干什么、怎么干、如何干好这个关键问题。一是树立和践行正确政绩观，厚植为民“总关情”。一枝一叶总关情。“坚持人民至上”是习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场，要牢牢把握取之于民、用之于民、造福于民的职能定位，不断提

＂中国应当对于人类有较大的贡献＂——邓小平的民族复兴观 　　在纪念邓小平同志诞辰120周年座谈会上的重要讲话中，习近平总书记深情回顾了邓小平同志光辉、战斗、伟大的一生，高度评价邓小平同志带领党和人民成功开创我国改革开放和社会主义现代化建设新时期、开创中国特色社会主义、创立邓小平理论的伟大历史功勋，强调要继续深入学习运用邓小平理论，学习邓小平同志的崇高革命风范，把他开创的中国特色社会主义事业继续推向前进。在讲话中，习近平总书记引用邓小平同志的话指出，到21世纪中叶，“能够接近世界发达国家的水平，那才是大变化。到那时，社会主义

正确政绩观“六个以” 1.以坚强党性筑牢正确政绩观； 2.以新发展理念引领正确政绩观； 3.以初心使命涵养正确政绩观； 4.以系统观念把握正确政绩观； 5.以务实作风践行正确政绩观； 6.以科学考评维护正确政绩观。

领导班子国家安全观研讨交流发言材料 按照中心组安排，近期我认认真真学习了习近平总书记关于总体国家安全观的论述。总体国家安全观是以习近平同志为核心的党中央对国家安全理论和实践的重大创新，是做好新时代国家安全工作的根本遵循，是有效应对外部环境变化和我国改革发展稳定面临的新形势新挑战的行动指南。结合此次集中学习内容和工作实际，下面我简单谈谈我的认识体会。 一、坚持以政治安全为根本 习近平总书记将总体国家安全观的内涵要求系统概括为“十个坚持”，其中包括“要把政治安全放在首要位置”。党的领导是中国特色社会主义的本质

(61条)坚持总体国家安全观主题资料梳理 　　 　　01 　　今年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。政法战线要全面贯彻落实党的二十大和二十届二中全会精神，坚持党的绝对领导，忠诚履职、担当作为，以政法工作现代化支撑和服务中国式现代化，为全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强安全保障。要坚决维护国家安全，提高政治敏锐性和政治鉴别力，防范化解重大安全风险。要坚决维护社会稳定，坚持和发展新时代“枫桥经验”，正确处理人民内部矛盾，维护群众合法权益。要保障和促进社会公平正义，维护国家法治统一，全面推进科学立法、严格执法

树立正确的权力观、政绩观发言材料 根据会议安排，我就围绕本次学习主题“树立和践行正确政绩观”，结合学习领悟“六个必须坚持”，以及牢记党员第一身份、发展第一要务、实干第一职责三个方面作如下发言，不妥之处，请批评指正。第一、坚持人民至上，牢记初心使命，把准“政绩为谁而树”的根本立场。回答好“政绩为谁而树”的问题，首先要解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。人民立场是党的根本政治立场，对共产党人来说，人民就是正确政绩观的核心。只有明确了政绩为谁而树，才能确保心为谁所想、情为谁所系、利为谁所谋，才能正确处理好“显绩”与“潜绩”的关系，把时

践行正确政绩观“五要五不要” 1.要坚定党性、不要阳奉阴违； 2.要守正创新、不要固步自封； 3.要为民造福、不要急功近利； 4.要提振状态、不要得过且过； 5.要求真务实、不要浮在表面。

职院在2024年全市大思政课体系建设观摩推进会上的交流发言 同志们： **职院牢记为党育人、为国育才教育使命，结合自身特色，通过“强统筹、畅机制、优队伍、抓内涵、铸品牌”，引导学生建立民族自豪感和民族复兴的责任感。充分发挥思政课程体系育人功能，构建“4+1+X”思政课程育人体系，即四门思政必修课的教学改革和一门劳动教育课与思政公选课、心理健康教育课程、美育课程、通识课程及专业课程、实践活动等各类课程的思政元素挖掘，着力构建思政课程+课程思政+实践活动的大思政课程体系，实现全课程发挥育人功能，所有教师承担育人职责。现将有关工作进展情

外出观摩学习感悟：拓思路 促提升 助成长 　　5月11日—12日，我有幸跟随古县考察团赴尧都区和吕梁离石区、汾阳市、孝义市进行观摩学习。这一路，我是激动且紧张的，从接到通知时的兴奋诧异到站在队伍中的无所适从再到后来的逐渐松弛，于我而言，这是一次成长之行，我无比感恩；这一程，我开阔视野又眼前一亮，从县政府楼西到尧都区再到吕梁，跨越400多公里，见山见水见树，于一个青年人而言，这是一次“行万里路”之行，我深感荣幸；这一行，我有所获也被激励着，从城市建设、科技产业到景区建设、夜市经济再到廉政教育、乡村振兴，于一名乡镇干部而言，这是一次“走出

统战部在2024年市直模范机关创建现场观摩会上的汇报发言 [字段1]