度党支部组织生活会支部委员会查摆问题情况及整改措施 根据《关于召开度党支部组织生活会和开展民主评议党员有关工作的通知》的通知》，支部严格按文件精神做好工作部署，2月份通过支委会、主题党日等方式进行集中学习，支委会对照党章、《中国共产党支部工作条例（试行）》《中国石化基层党支部工作细则（试行）》等规定的职责任务，对照党中央和XXX的号召和要求，对照4＋4＋N合格党员标准，对照入党誓词，对照革命先辈等典型事迹，结合贯彻落实院党委部署要求、发挥党员先锋模范作用以及党员责任区、突击队创建、基础工作提升等方面认真查找支部存在的

度组织生活会支部委员会对照检查材料 按照公司《关于召开度组织生活会和开展民主评议党员的通知》要求，现将支部委员会对照检查情况汇报如下： 一、存在问题和不足 （一）对照履行党章规定的职责任务方面。一是抓实理论武装还不够到位。在运用xxx新时代中国特色社会主义思想指导工作、推动实践方面，与公司实际结合不紧密。比如：在贯彻落实新发展理念方面，有时还存在惯性思维，面对实际工作，没有养成从理论中找答案的思维习惯。二是对党员日常的思想政治教育力度不够。长时间固定的教育管理方式缺乏行之有效的创新和发展，不太灵活的教育方式

根据《关于召开度党支部组织生活会和开展民主评议党员有关工作的通知》的通知》，支部严格按文件精神做好工作部署，2月份通过支委会、主题党日等方式进行集中学习，支委会对照党章、《中国共产党支部工作条例（试行）》《中国石化基层党支部工作细则（试行）》等规定的职责任务，对照党中央和习近平总书记的号召和要求，对照4＋4＋N合格党员标准，对照入党誓词，对照革命先辈等典型事迹，结合贯彻落实院党委部署要求、发挥党员先锋模范作用以及党员责任区、突击队创建、基础工作提升等方面认真查找支部存在的问题。支委班子之间、支委班子与党员、党员和群众之间

2019年度组织生活会支部委员会对照检查材料 在2018年，我认真学习贯彻《关于在推进两学一做学习教育常态化制度化中进一步深化维护核心铸就忠诚担当作为抓实支部主题教育实践活动的实施方案》，落实支部日常工作开展，努力提高自身政治理论素养，提升为人民服务的能力，于2018年9月，我正式加入到天津理工大学电气电子工程学院电科与集成本科生党支部，在支部中学习了郑德荣、黄群、王继才、马继东等同志的优秀事迹，并结合习总书记在全国教育大会上的讲话精神，切实找找不足，及时纠正自身所存在的问题。 一、存在的主要问题 1.认真学习贯彻习近平新时代中

支委组织生活会会议记录模板 时间：20XX年X月X日 地点：会议室 参会人员：XX（党支部书记） XX（党支部副书记、主任） XX（组织委员兼纪检委员、副主任） XX（宣传委员、副主任） XX（群工委员兼青年委员、副主任） 上级领导：XX（X党委委员、总工程师） 列席人员：XX（党员代表） XX（职工代表） 主持人：XX 记录人：XX 会议议程： 1.上级党组织对开好支委组织生活会提出要求 2.通报会前准备工作情况 3.通报上次支委组织生活会整改方案落实情况 4.党支部书记代表支委会进行对照检查 5.支部委员个人对照检查，开展批评与自我批评 6.上级党组织进行点评 7.表态发言会议内

支部委员党纪学习教育专题组织生活会个人对照检查材料 [字段1]

党支部委员党史学习教育专题组织生活会个人对照检查材料与教育动员会个人发言稿 党支部委员党史学习教育专题组织生活会个人对照检查材料 党史学习教育开展以来，我能够认真研读原文原著、积极参加学习研讨、主动投身“我为群众办实事”实践活动，进一步夯实了“明理、增信、崇德、力行”的思想根基。同时，围绕这次专题组织生活会主题，通过广泛征求意见建议、深入查摆自身问题，使我思想经历了一次洗礼、党性得到了一次锻炼、精神状态受到了一次促动，进一步增强了从党的百年奋斗历程中汲取精神力量、反思差距不足的紧迫感和责任感。下面，联系自

党支部委员在20**年教育专题组织生活会对照检查材料范文 各位同志： 党史学习教育开展以来，按照“学党史、悟思想、办实事、开新局”的要求，本人通过学习强国平台自学，听专家讲座辅导学，参加研讨集中学等方式，对百年党史、新民主义史、社会主义革命和建设史、改革开放史等有了更深入的认识和理解，同时积极参加单位组织的“我为群众办实事”实践活动，通过此次党史学习教育活动，个人思想受到洗礼，党性得到锤炼，信念得到夯实。对照市委组织部《关于召开20**年党史教育专题民主生活会的通知》要求，作为支部成员，会前，我开展谈心谈话、征求意见建议，查找梳理个

中共XXX有限公司第一党支部党史学习教育个人剖析材料 党史学习教育活动开展以来，按照“学党史、悟思想、办实事、开新局”的要求，一方面我认真学习《中国共产党历史》、习近平《论中国共产党历史》、习近平新时代中国特色社会主义理论，另一方面积极参加“我为群众办实事”实践活动，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，按照支部《关于召开党史学习教育专题组织生活的实施方案》要求，在谈心谈话，征求意见的基础上，我始终坚持问题导向，认真查找自身存在的问题和不足，并深刻剖析原因，制定具体整改措施。现予以汇报，请各位领导和同志们批评指正。 一、

民主生活会/组织生活会对照查摆问题清单80条 1.理论学习不深不透。虽然通过中心组学习、专家授课、交流研讨等多种形式对习近平新时代中国特色社会主义思想进行深入学习，但缺乏基础性、战略性、全局性、系统性研究，未能真正做到融会贯通、举一反三，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的立场、观点、方法来分析、研究和解决问题的能力还不足，与本县实际结合不够紧密，处理一些具体问题时不能把握关键环节，造成有些工作推进不力、效果不佳。 2.大局意识有待加强。在完成上级交给的任务时，有时没有正确认识和处理地方利益和全局利益的关系，站在全局发展角

“防风险、守底线”专题民主生活会组织生活会个对照检查剖析材料 根据省纪委机关、省委组织部关于认真组织召开“防风险、守底线”专题会议通知精神，聚焦“防风险、守底线”这一主题，我通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习党的十九大精神和习近平总书记关于防范化解重大风险的系列重要论述，认真学习《党章》和《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等有关党内法规，认真学习全省、全州、全县警示教育大会精神和有关部署要求，进一步深化了思想认识，打牢了“防风险、守底线”的思想基础，“四个意识”更加牢固、“四个自信”更加坚定、“两

XX领导在民主生活会上的讲话（1） 今天我主要讲两层意思。一是谈感受，二是谈希望。先说对区政协领导班子民主生活会的感受，三个字概括：高质量。具体表现在四个方面：准备充分，态度端正，针对性强，效果不错。 一是准备充分。我觉得具体在四个方面下了功夫。一是在查摆问题上下了功夫。个人主动找问题，发动群众提问题，班子成员点问题，收集的意见达80余条之多，征求意见做到了全方位，不留死角，而且做到了班子集体查摆的问题与班子成员个人查摆的问题相统一。第二个是在相互谈心上下了功夫。相互谈心，大家都是掏心窝子，谈出了真感情，做到了谈深谈透，这个在我

民主生活会、组织生活会问题清单185条 1.政治责任不明不清。在落实“两个责任”过程中存在主体不清、意识不强、监督不严的情况，认为党委是领导主体，而不是工作主体，存在“只挂帅不出征”的问题，在抓落实上存在缺位。例如，对班子成员的管理就存在失之于宽、失之于软的问题，导致今年出现了X名干部受到党纪处分。 2.意识形态工作薄弱。对意识形态工作领导不力，意识形态话语权把握不牢，舆论宣传阵地建设滞后，宣传配套设施建设不完善，阵地作用发挥不足。网络舆情监控工作投入精力不足，技术手段缺乏，不能及时消除网络上一些反动及诋毁党委政府的言论。 3.干事

2024年民主生活会、组织生活会批评与自我批评意见参考 一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未

高校党支部主题教育问题清单及整改措施表格 序号 问题清单 原因剖析 整改措施  1 个别党员对理论学习重要性认识不足，缺乏学习积极性。 一是制度不完善，给学习管理带来一定的难度，出现了迟到、请假的现象；二是认识有偏差，有的认为自己有文化、有知识，平时都能自学，觉得支部组织学习是多此一举；三是受“科研工作是硬任务，理论学习是软任务”思想的影响，认为只要科研成果突出，政治理论学不学都无所谓，不愿坐下来或无暇静下来学理论。 进一步完善支部理论学习制度，严肃组织纪律，将支部理论学习制度相对固定下来，做到学习时间有保障、学习内

一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未能有效落实，未能将党建工作与业务工作有机结合，致使党建工作与

1.理论学习不够系统深入。虽然通过党组第一议题、理论中心组学习等形式开展学习，但学习质量不高。比如，党的二十届三中全会召开后，对《决定》提出的进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等重要论述理解把握不够，存在囫囵吞枣、浅尝辄止的问题。在分管部门的学习中，往往只是安排会议传达，缺乏深入研讨，对如何结合实际推进改革创新思考不够。 2.调查研究不深入扎实。对基层情况了解不够，存在蜻蜓点水、走马观花现象。比如，下基层调研时习惯于听汇报、看材料，与基层干部群众深入交流不够。今年X专项工作开展前，只去了两个基层单位了解情况，且每次调研时间