2021年司法局政法队伍政法 教育整顿查纠整改环节专题组 织生活会个人对照检查发言篇二： 开展教育整顿活动是一项紧迫而又艰巨的政治任务，包括学习教育、查纠问题、整改总结等“三个环节”，是一次激浊扬清的整风运动，是一次刮骨疗毒式的革命，表达了刀刃向内的坚强决心，释放出从严治警的信号。作为某司法局的一名党员干部必须采取务实管用的措施，下重拳、出实招、动真格，对工作中存在的思想麻痹、工作浮躁、违反纪律等问题进行全面深入的整顿，铲除腐败滋生的土壤，惩治司法队伍中的害群之马，努力打造风清气正、纪律严明、干劲十足的司法铁军。按照《关于

中共xx司法局机关党支部开展专题组织生活会会前学习（1） 按照旗委组织部《关于召开加强与改进民族团结工作专题组织生活会和开展民主评议党员的通知》要求，1月x日，中共xx司法局机关党支部组织全体党员开展组织生活会会前学习。 重点学习习近平总书记关于双语教学改革的重要指示精神；习近平总书记在2014年中央民族工作会议和2019年在全国民族团结进步表彰大会，中央第六次、第七次西藏工作座谈会和第二次、第三次中央新疆工作座谈会上的重要讲话精神；习近平总书记2009年在内蒙古考察时和党的十八大以来关于内蒙古工作的重要讲话精神；中央关于大中小

县司法局党组书记民主生活会个人对照检查材料 根据会议要求，现就有关情况对照检查如下： 一、上年度民主生活会问题整改情况 在上年度的民主生活会中，本人对查摆出7个方面问题，有针对性地制定了详细的整改措施，目前已全部整改到位。针对学习成效有待提升问题。坚持带头抓学习，对党的二十大精神、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》、习近平总书记考察浙江重要讲话精神等，坚持做到第一时间学懂弄通、传达贯彻，参与理论学习中心组学习*次、专题研讨*次，带头在全县司法行政系统讲党课*次。针对党性锤炼有所放松问题。坚持把理论学习摆在突

民主生活会/组织生活会对照查摆问题清单80条 1.理论学习不深不透。虽然通过中心组学习、专家授课、交流研讨等多种形式对习近平新时代中国特色社会主义思想进行深入学习，但缺乏基础性、战略性、全局性、系统性研究，未能真正做到融会贯通、举一反三，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的立场、观点、方法来分析、研究和解决问题的能力还不足，与本县实际结合不够紧密，处理一些具体问题时不能把握关键环节，造成有些工作推进不力、效果不佳。 2.大局意识有待加强。在完成上级交给的任务时，有时没有正确认识和处理地方利益和全局利益的关系，站在全局发展角

民主生活会、组织生活会问题清单185条 1.政治责任不明不清。在落实“两个责任”过程中存在主体不清、意识不强、监督不严的情况，认为党委是领导主体，而不是工作主体，存在“只挂帅不出征”的问题，在抓落实上存在缺位。例如，对班子成员的管理就存在失之于宽、失之于软的问题，导致今年出现了X名干部受到党纪处分。 2.意识形态工作薄弱。对意识形态工作领导不力，意识形态话语权把握不牢，舆论宣传阵地建设滞后，宣传配套设施建设不完善，阵地作用发挥不足。网络舆情监控工作投入精力不足，技术手段缺乏，不能及时消除网络上一些反动及诋毁党委政府的言论。 3.干事

“防风险、守底线”专题民主生活会组织生活会个对照检查剖析材料 根据省纪委机关、省委组织部关于认真组织召开“防风险、守底线”专题会议通知精神，聚焦“防风险、守底线”这一主题，我通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习党的十九大精神和习近平总书记关于防范化解重大风险的系列重要论述，认真学习《党章》和《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等有关党内法规，认真学习全省、全州、全县警示教育大会精神和有关部署要求，进一步深化了思想认识，打牢了“防风险、守底线”的思想基础，“四个意识”更加牢固、“四个自信”更加坚定、“两

2024年民主生活会、组织生活会批评与自我批评意见参考 一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未

一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未能有效落实，未能将党建工作与业务工作有机结合，致使党建工作与

1.理论学习不够系统深入。虽然通过党组第一议题、理论中心组学习等形式开展学习，但学习质量不高。比如，党的二十届三中全会召开后，对《决定》提出的进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等重要论述理解把握不够，存在囫囵吞枣、浅尝辄止的问题。在分管部门的学习中，往往只是安排会议传达，缺乏深入研讨，对如何结合实际推进改革创新思考不够。 2.调查研究不深入扎实。对基层情况了解不够，存在蜻蜓点水、走马观花现象。比如，下基层调研时习惯于听汇报、看材料，与基层干部群众深入交流不够。今年X专项工作开展前，只去了两个基层单位了解情况，且每次调研时间