2022年专题组织生活会原因剖析15条与支委成员组织生活会个人对照检查材料汇编 专题组织生活会原因剖析（15条） 01 一是理论学习不够深入，理想信念有所蜕化。觉得理论学习对自己工作影响不多、联系不大，从而放松了对学习的认识。认为自己思想上、政治上、行动上是过硬的，能够自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，理想信念的根基是牢固的，精神之钙也是足足的。基于此，导致自己对党的创新理论缺乏深钻细研的学习精神，特别是对共产党的历史和关于治国理政的新思想、新论断满足于现学现用、即学即用，对新知识、新政策掌握不够、理解不透、把握

2022年度四个对照组织生活会对照检查材料汇编（含情况报告） 根据县党史学习教育办公室关于召开党史学习教育组织生活会的要求，会前，聚焦主题深入学习，坚持学深悟透，主要看“四个是否坚定，四个强不强”（理想信念是否坚定、“四个自信”强不强，看对党忠诚是否坚定、“两个维护”强不强，看责任担当是否坚定、斗争精神强不强，看自我革命是否坚定、自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力强不强），深入开展谈心谈话，广泛征求意见建议，对照查找自身存在的差距和不足，进行深刻剖析，明确了今后努力方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下： 一、存在的主要问

领导班子成员2024年主题教育专题组织生活会对照检查材料范文5篇汇编（三） 目录 . 2024年度专题组织生活会对照检查发言材料 .主题教育民主生活会个人对照剖析材料 .某县税务局党员2024年度专题组织生活会党员个人对照检查材料 .某国企公司党委书记2024年主题教育专题民主生活会个人对照检查材料 .区审计局主题教育专题民主生活会领导班子对照检查材料 2024年度专题组织生活会对照检查发言材料 按照局党组关于高质量开好主题教育专题组织生活会的开好组织生活会打下了坚实的思想基础，并对照4个方面进行了深刻 剖析。现就有关情况报告如下

领导班子成员2024年主题教育专题组织生活会对照检查材料范文5篇汇编（一） 目录 .党支部班子主题教育专题组织生活会对照检查材料 .组织部长2024年专题民主生活会对照检查材料 .普通党员2024年度专题组织生活会个人对照检查材料 .班子成员2024年度第二批主题教育民主生活会个人对照检查材料 .市文旅局党组主题教育专题民主生活会领导班子对照检查材料 党支部班子主题教育专题组织生活会对照检查材料 按照基层党组织召开主题教育专题组织生活会相关要求，党支部问题短板，深刻剖析问题根源，并提出了今后努力的方向和整改措施。 现对照检查如

主题教育专题组织生活会个人对照检查材料汇编（6篇） 目录 1.主题教育专题组织生活会个人对照检查材料 2 2.主题教育专题组织生活会个人对照检查材料 7 3.主题教育专题组织生活会个人对照检查材料 12 4.主题教育专题组织生活会个人对照检查材料 17 5.主题教育专题组织生活会个人对照检查材料 25 6.主题教育专题组织生活会个人对照检查材料 31 自己也想多学一些，但往往是给自己找出这样那样的理由，存在得过且过的依赖思想，自觉主动地抽出时间学习政治理论方面书籍的时候不多。例如，学习中看报纸和电视新闻较多，认真坐下来读原文较少。二是理

领导班子成员2024年主题教育专题组织生活会对照检查材料范文5篇汇编（一） 目录 .党支部班子主题教育专题组织生活会对照检查材料 .组织部长2024年专题民主生活会对照检查材料 .普通党员2024年度专题组织生活会个人对照检查材料 .班子成员2024年度第二批主题教育民主生活会个人对照检查材料 .市文旅局党组主题教育专题民主生活会领导班子对照检查材料 党支部班子主题教育专题组织生活会对照检查材料 按照基层党组织召开主题教育专题组织生活会相关要求，党支部问题短板，深刻剖析问题根源，并提出了今后努力的方向和整改措施。 现对照检查如

领导班子成员2024年主题教育专题组织生活会对照检查材料范文5篇汇编（三） 目录 . 2024年度专题组织生活会对照检查发言材料 .主题教育民主生活会个人对照剖析材料 .某县税务局党员2024年度专题组织生活会党员个人对照检查材料 .某国企公司党委书记2024年主题教育专题民主生活会个人对照检查材料 .区审计局主题教育专题民主生活会领导班子对照检查材料 2024年度专题组织生活会对照检查发言材料 按照局党组关于高质量开好主题教育专题组织生活会的开好组织生活会打下了坚实的思想基础，并对照4个方面进行了深刻 剖析。现就有关情况报告如下

(6篇)组织生活会个人对照检查材料汇编(纪律教育培训主题)doc 　　1.组织生活会个人对照检查材料 4 　　2.组织生活会个人对照检查材料 7 　　3.组织生活会个人对照检查材料 12 　　4.组织生活会个人对照检查材料 16 　　5.组织生活会个人对照检查材料 21 　　6.组织生活会个人对照检查材料 26 　　 　　 　　 组织生活会个人对照检查材料 　　作为支部书记，通过深入学习《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，对照党的纪律要求，我认真查找了自身存在的问题，现将对照检查情况汇报如下： 　　一、存在问题 　　（一）对照学纪方面 　　一是组织理论学习不够扎实。作为支部书记，

领导班子成员2024年主题教育专题组织生活会对照检查材料范文5篇汇编（五） 目录 .县委书记主题教育专题民主生活会对照检查材料 . 2024年度专题组织生活会对照检查发言材料 .党支部班子主题教育专题组织生活会对照检查材料 .班子成员2024年度第二批主题教育民主生活会个人对照检查材料 .领导班子成员主题教育专题组织生活会对照检查材料（对照四个方面） 县委书记主题教育专题民主生活会对照检查材料 根据中央和省市有关文件对2024年度主题教育专题民生生活会的统一安排部署，我带领县委班子成员坚持把开展主题教育作为重大政治任务，认真学

“防风险、守底线”专题民主生活会组织生活会个对照检查剖析材料 根据省纪委机关、省委组织部关于认真组织召开“防风险、守底线”专题会议通知精神，聚焦“防风险、守底线”这一主题，我通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习党的十九大精神和习近平总书记关于防范化解重大风险的系列重要论述，认真学习《党章》和《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等有关党内法规，认真学习全省、全州、全县警示教育大会精神和有关部署要求，进一步深化了思想认识，打牢了“防风险、守底线”的思想基础，“四个意识”更加牢固、“四个自信”更加坚定、“两

民主生活会/组织生活会对照查摆问题清单80条 1.理论学习不深不透。虽然通过中心组学习、专家授课、交流研讨等多种形式对习近平新时代中国特色社会主义思想进行深入学习，但缺乏基础性、战略性、全局性、系统性研究，未能真正做到融会贯通、举一反三，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的立场、观点、方法来分析、研究和解决问题的能力还不足，与本县实际结合不够紧密，处理一些具体问题时不能把握关键环节，造成有些工作推进不力、效果不佳。 2.大局意识有待加强。在完成上级交给的任务时，有时没有正确认识和处理地方利益和全局利益的关系，站在全局发展角

XX领导在民主生活会上的讲话（1） 今天我主要讲两层意思。一是谈感受，二是谈希望。先说对区政协领导班子民主生活会的感受，三个字概括：高质量。具体表现在四个方面：准备充分，态度端正，针对性强，效果不错。 一是准备充分。我觉得具体在四个方面下了功夫。一是在查摆问题上下了功夫。个人主动找问题，发动群众提问题，班子成员点问题，收集的意见达80余条之多，征求意见做到了全方位，不留死角，而且做到了班子集体查摆的问题与班子成员个人查摆的问题相统一。第二个是在相互谈心上下了功夫。相互谈心，大家都是掏心窝子，谈出了真感情，做到了谈深谈透，这个在我

民主生活会、组织生活会问题清单185条 1.政治责任不明不清。在落实“两个责任”过程中存在主体不清、意识不强、监督不严的情况，认为党委是领导主体，而不是工作主体，存在“只挂帅不出征”的问题，在抓落实上存在缺位。例如，对班子成员的管理就存在失之于宽、失之于软的问题，导致今年出现了X名干部受到党纪处分。 2.意识形态工作薄弱。对意识形态工作领导不力，意识形态话语权把握不牢，舆论宣传阵地建设滞后，宣传配套设施建设不完善，阵地作用发挥不足。网络舆情监控工作投入精力不足，技术手段缺乏，不能及时消除网络上一些反动及诋毁党委政府的言论。 3.干事

2024年民主生活会、组织生活会批评与自我批评意见参考 一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未

一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未能有效落实，未能将党建工作与业务工作有机结合，致使党建工作与

1.理论学习不够系统深入。虽然通过党组第一议题、理论中心组学习等形式开展学习，但学习质量不高。比如，党的二十届三中全会召开后，对《决定》提出的进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等重要论述理解把握不够，存在囫囵吞枣、浅尝辄止的问题。在分管部门的学习中，往往只是安排会议传达，缺乏深入研讨，对如何结合实际推进改革创新思考不够。 2.调查研究不深入扎实。对基层情况了解不够，存在蜻蜓点水、走马观花现象。比如，下基层调研时习惯于听汇报、看材料，与基层干部群众深入交流不够。今年X专项工作开展前，只去了两个基层单位了解情况，且每次调研时间