纪委书记党史学习教育专题组织生活会个人检视剖析材料 根据开好党史学习教育专题组织生活会通知要求，我紧紧聚焦“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”总目标，在深学细读习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话以及习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习篇目的基础上，对照党史目标要求、党员先锋模范作用发挥等，广泛征求意见建议，深入开展谈心谈话，认真查找自身存在的问题。现将检视剖析情况汇报如下： 一、学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话情况 7月1日，集中收听收看了习近平总书

民主生活会、组织生活会问题清单185条 1.政治责任不明不清。在落实“两个责任”过程中存在主体不清、意识不强、监督不严的情况，认为党委是领导主体，而不是工作主体，存在“只挂帅不出征”的问题，在抓落实上存在缺位。例如，对班子成员的管理就存在失之于宽、失之于软的问题，导致今年出现了X名干部受到党纪处分。 2.意识形态工作薄弱。对意识形态工作领导不力，意识形态话语权把握不牢，舆论宣传阵地建设滞后，宣传配套设施建设不完善，阵地作用发挥不足。网络舆情监控工作投入精力不足，技术手段缺乏，不能及时消除网络上一些反动及诋毁党委政府的言论。 3.干事

2024年民主生活会、组织生活会批评与自我批评意见参考 一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未

今年以来，我区紧扣政治监督重点任务，充分发挥监督保障执行，促进完善发展作用，扎实有效推进全区党风廉政建设和反腐败工作。 一、聚焦政治监督，压实管党治党政治责任。认真贯彻落实《党工委领导班子成员履行“一岗双责”推进全面从严治党任务清单》《关于加强对“一把手”和领导班子监督的任务清单》两个清单要求，牢牢抓住主体责任“牛鼻子”，推动落实党工委主体责任、书记第一责任人责任、班子成员“一岗双责”。召开年度述责述廉会议，通过自述与质询评议相结合，进一步强化党内监督。用好用活经常性提醒谈话制度，针对苗头性倾向性问题开展提醒谈话6次，精准运用

在党风廉政建设调度推进暨经验交流会上的讲话 同志们： 今天的会议既是半年工作调度推进会，又是经验交流会；会议时间虽短，效果很好。会上，*同志分别通报了上半年机关党风廉政建设考核和审计工作情况，党廉考评是模拟打分，并不能完全代表全面工作的客观情况，希望大家特别是排名靠后的单位正确对待，有针对性地整改问题、补齐“短板”。*负责同志作了经验介绍，他们的做法立足现实，勇于创新，可借鉴、可复制；其他负责同志作了很好的发言，介绍了各自的工作特色、亮点，提出不少有针对性的意见建议，会后请*认真整理消化，融入到下半年的工作中去。 今年以来，各

同志们： 根据工作安排，为深入贯彻落实习近平总书记关于全面从严治党的重要论述精神，认真落实省委、市委的相关部署要求，坚决落实“一岗双责”主体责任，今天，我们组织召开2024年度履行党风廉政建设“一岗双责”汇报会，主要是听取各分管领导、各处室落实“一岗双责”情况汇报，并对下年度重点工作进行安排布置。今年以来，局党组始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大、二十届二中、三中全会精神，坚决贯彻全面从严治党战略部署，认真落实健全全面从严治党体系任务要求，深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，持续深化不敢腐

一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未能有效落实，未能将党建工作与业务工作有机结合，致使党建工作与

1.理论学习不够系统深入。虽然通过党组第一议题、理论中心组学习等形式开展学习，但学习质量不高。比如，党的二十届三中全会召开后，对《决定》提出的进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等重要论述理解把握不够，存在囫囵吞枣、浅尝辄止的问题。在分管部门的学习中，往往只是安排会议传达，缺乏深入研讨，对如何结合实际推进改革创新思考不够。 2.调查研究不深入扎实。对基层情况了解不够，存在蜻蜓点水、走马观花现象。比如，下基层调研时习惯于听汇报、看材料，与基层干部群众深入交流不够。今年X专项工作开展前，只去了两个基层单位了解情况，且每次调研时间