民主生活会、组织生活会批评意见（90条） 1.发挥党的领导核心作用上有一定差距，履行总揽全局、协调各方、统筹资源、集中发力等职能职责还有所欠缺，措施还不够精准，成效还不够显著。 2.在抓班子带队伍上有差距，带好班子、调动班子工作的积极性还不够，对干部职工的关心帮助不到位。 3.到基层单位实地座谈沟通较少，没有真正做到接地气，全面掌握基层实际和解决群众“急难愁盼”不够，没有真正做到“急群众所急、帮群众所需”。 4.深入基层、深入群众听取意见不够，对一些与群众利益息息相关的困难问题关心的不及时、了解的不深入、解决的不到位。 5.带队伍有差距，

中共xx司法局机关党支部开展专题组织生活会会前学习（1） 按照旗委组织部《关于召开加强与改进民族团结工作专题组织生活会和开展民主评议党员的通知》要求，1月x日，中共xx司法局机关党支部组织全体党员开展组织生活会会前学习。 重点学习习近平总书记关于双语教学改革的重要指示精神；习近平总书记在2014年中央民族工作会议和2019年在全国民族团结进步表彰大会，中央第六次、第七次西藏工作座谈会和第二次、第三次中央新疆工作座谈会上的重要讲话精神；习近平总书记2009年在内蒙古考察时和党的十八大以来关于内蒙古工作的重要讲话精神；中央关于大中小

党支部书记专题组织生活会个人对照检查和总结讲话 根据XX委安排，我是今年3月份担任党支部书记，近半年来，我认真学习《党章》、党的十九大精神，严格履行一名党支部书记的职责，注重抓班子带队伍，抓学习强素质，党支部建设和党员队伍作用得到有效发挥，有力促进了各项工作任务的圆满完成。但围绕这次专题组织生活会的主题，对照一名党支部书记职责、对照一名合格党员标准，个人感觉在“四个意识”牢不牢、作用发挥好不好、自我要求严不严方面还存在一些问题。 一、存在的主要问题 1.“四个意识”牢不牢方面：一是政治学习不全面系统。平时个人注重加强政治理

2022年“迎盛会、铸忠诚、强担当”专题组织生活会个人对照检查发言材料 按照关于开好专题组织生活会的相关通知要求，我紧扣此次专题组织生活会主题，利用支部集中学和个人自学的方式,重点学习了党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内重要法规，跟进学习习近平总书记系列重要讲话。从严从实对照“五个方面”深入查摆问题，深刻剖析原因、深挖思想根源，明确努力方向和改进措施,有效提高了政治“三力”,进一步增强了捍卫“两个确立”、践行“两个维护”的政治自觉思想自觉行动。现将对照检查情况汇报如下。 一、存在的主要问题

2021年司法局政法队伍政法 教育整顿查纠整改环节专题组 织生活会个人对照检查发言篇二： 开展教育整顿活动是一项紧迫而又艰巨的政治任务，包括学习教育、查纠问题、整改总结等“三个环节”，是一次激浊扬清的整风运动，是一次刮骨疗毒式的革命，表达了刀刃向内的坚强决心，释放出从严治警的信号。作为某司法局的一名党员干部必须采取务实管用的措施，下重拳、出实招、动真格，对工作中存在的思想麻痹、工作浮躁、违反纪律等问题进行全面深入的整顿，铲除腐败滋生的土壤，惩治司法队伍中的害群之马，努力打造风清气正、纪律严明、干劲十足的司法铁军。按照《关于

民主生活会/组织生活会对照查摆问题清单80条 1.理论学习不深不透。虽然通过中心组学习、专家授课、交流研讨等多种形式对习近平新时代中国特色社会主义思想进行深入学习，但缺乏基础性、战略性、全局性、系统性研究，未能真正做到融会贯通、举一反三，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的立场、观点、方法来分析、研究和解决问题的能力还不足，与本县实际结合不够紧密，处理一些具体问题时不能把握关键环节，造成有些工作推进不力、效果不佳。 2.大局意识有待加强。在完成上级交给的任务时，有时没有正确认识和处理地方利益和全局利益的关系，站在全局发展角

民主生活会、组织生活会问题清单185条 1.政治责任不明不清。在落实“两个责任”过程中存在主体不清、意识不强、监督不严的情况，认为党委是领导主体，而不是工作主体，存在“只挂帅不出征”的问题，在抓落实上存在缺位。例如，对班子成员的管理就存在失之于宽、失之于软的问题，导致今年出现了X名干部受到党纪处分。 2.意识形态工作薄弱。对意识形态工作领导不力，意识形态话语权把握不牢，舆论宣传阵地建设滞后，宣传配套设施建设不完善，阵地作用发挥不足。网络舆情监控工作投入精力不足，技术手段缺乏，不能及时消除网络上一些反动及诋毁党委政府的言论。 3.干事

2024年民主生活会、组织生活会批评与自我批评意见参考 一、对领导干部的批评意见 （一）对党支部书记的批评意见 1. 理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。 2. 在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未