口腔系2024年工作总结
在校党委的正确领导下，2024年口腔系认真落实本年度工作计划，牢固树立教学工作中心地位，努力提升教育教学水平，扎实推进各项工作，现将工作任务完成情况总结如下。
一、加强党的领导，提升党建工作质量
（一）加强党的政治建设
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，党支部通过三会一课等方式开展党的二十大精神、二十届三中全会精神、党的纪律处分条例政治学习9次，讲专题党课4堂，召开整治违规吃喝专题组织生活会，提交廉政教育课题1项，积极参加全国廉洁教育系列活动，提交作品6部。上报高校党建典型案例1部。
（二）加强基层党组织建设
1.加强党总支政治建设，发挥把关定向功能。认真执行党政联席会、党总支会议制度，就绩效分配、师德标兵评选、资金使用等重大事项召开党总支会议7次、党政联席会15次，真正落实科学民主决策。
2.深入推进党建领航工程，以“七个有力”为抓手，加强支部内涵建设，坚持党建引领，党建与业务深度融合，党员教师在2024年“艾瑞克杯”河北省职业院校技能大赛口腔修复工艺技能比赛、2024年全国卫生职业院校口腔医学技术操作技能展示两项比赛中指导学生先后获得一等奖2项、二等奖1项，教师获三等奖1项。
3.深入谋划党建创新，通过党建引领，以育人为中心，以就业为导向，以学生为主体，积极推动党建＋实践育人模式创新，将“三微一心”创建成果报送学校挑战杯比赛平台。开展赴烈士陵园扫墓等教育实践活动10场。1名同学获得河北省职业规划大赛金奖，2名教师获得优秀指导教师称号。1个项目作品进入挑战杯省赛平台。口腔系2个学生团队在学校第六届讲思政大赛上荣获特等奖、一等奖2项。
（三）深入实施“党建＋”，打造特色品牌
1.持续开展党建品牌创建，开展赴学府社区、十二户村、任丘市于村镇东八方村义诊等志愿服务3场以上，讲授党课2堂。
2.积极开展党建＋实践育人系列活动，以党建为引领，以育人为宗旨，以学生为主体，围绕“铸魂、修德、赋能、润心、健身”五个方面开展了大学生环境保护教育、禁烟教育、心理健康情景剧展演、乒乓球比赛、参加挑战杯比赛等一系列活动，使党建和育人实现了深度融合。
（四）加强意识形态和教育宣传工作
1.严格落实意识形态责任制，通过持续性正面教育、反面警示，切实加强师生的思想政治教育，强化舆情监测和萌芽阶段的及时化解，有效防控各类问题的发生。
2.积极做好口腔系党建、学生活动等办学育人特色方面的宣传，积极向组宣部报送稿件6篇。
二、推进产教融合、医教协同，提升人才培养质量
（一）落实立德树人根本任务
1.积极培育并推荐《口腔预防医学》参加校级思政示范课评选。
2.组织系内思政教学能力比赛，已制定《2024年口腔系课程思政教学能力比赛实施方案》，拟于11月份开展。
（二）落实国家职业教育教学标准
1.依据学校“关于修订专业人才培养方案的指导性意见”、国家教学标准及国家口腔执业助理医师考试大纲，制定了2024级口腔医学专业、口腔医学技术专业人才培养方案，同时修订了课程标准。
2.加强教学质量监控。完成同行听课35次、教学督导听课28次、行业专家听课4次；完成期初、期中及期末教学检查；对教学秩序进行随机检查，每月1－2次。
（三）推进综合育人体系建设
组织“技能成才、强国有我”教育活动。邀请北京木华口腔护士长、原北京大学口腔医院口腔颌面外科护士长来校为口腔医学专业学生做讲座，就实习前技能操作的重要性、口腔医疗机构相关制度、医院感染应对措施、医患沟通技巧及礼仪规范等专业知识做重点讲解。同时邀请木华口腔优秀毕业生分享口腔助理医师资格考试通过经验。
（四）实施关键办学能力提升行动
1.打造优质教材建设项目：7门课程（《口腔内科学》、《口腔正畸学》、《口腔颌面外科学》、《口腔预防医学》、《口腔解剖生理学》、《口腔综合技能训练》、《数字化口腔临床技术》）成功申报全国高等职业教育口腔医学／口腔医学技术专业新形态教材（中国协和医科大学出版社），8月份已参加教材编写会议。
2.办好学生技能竞赛和教师教学能力比赛。
（1）系内组织“精致杯”牙体预备、窝洞制备比赛1次，邀请企业专家参与考核评价。
（2）参加2024年河北省“艾瑞克杯”职业院校口腔修复工艺技能比赛，荣获省赛团体一等奖。
（3）2024年全国卫生职业院校口腔医学技术操作技能展示中学生组获一等奖1项、二等奖1项，教师组获三等奖1项。
（4）系内组织教师教学能力比赛，推荐优秀团队参加校赛，刘洪利、张琦、李文娟、曹长红团队荣获教师教学能力比赛三等奖。
三、深化科教融汇、团队创新，提升科技创新水平
（一）提高“纵向科研、横向技术服务”服务区域发展水平
立项x市科协2024年度科技创新调研课题1项，立项x市社会科学发展研究课题2项，立项校级课题5项，4项课题经学校推荐申报x市教育科学2024年度课题。
（二）聚焦核心成果产出，重组平台和团队
加强科研管理，提高科研水平。新增论文5篇（《口腔正畸学课程思政改革的探索》等），其中核心期刊2篇；著作5部（《实用口腔病诊疗进展》等）。
（三）加强科研与教学研究的融合
积极选派教师参加科研、教学能力提升培训。全体教师参加国培项目中的科研能力提升培训；2名教师参加“融入新质生产力之职业教育五金内涵理解与一体化建设要点研修班”；2名教师参加“推进新质生产力与科教融汇融入职业教育专业人才培养方案与课程体系设计专题培训班”；4名教师参加“基于模块化课程重构打造职业教育金课”研修班；1名教师参加德国exocad®ICTC中国高级培训班。
四、多措并举赋能教师成长，提高教师队伍质量
（一）强化师德师风建设
加强师德师风系统性建设，在常态化教育上下功夫，通过日常三会一课、政治学习、教研活动等，进行优秀师德师风的宣传教育。进一步完善职工师德档案，注重在教师发展过程中师德师风的培育。认真落实师德师风提质年活动，王苗苗老师被评为市级师德标兵、代婕瑛老师被评为校级师德标兵、潘福勤老师被评为校级优秀教师。
（二）加强兼职教师管理
认真落实兼职教师管理办法，规范兼职教师的聘用和日常管理、考核，切实提升队伍的战斗力。
（三）抓好双师教师队伍建设
制定双师队伍建设计划。鼓励教师赴医院实践锻炼，全年共派出26名教师赴x市人民医院和x口腔医院进修。
五、加强社会服务能力，提升服务医药康养领域水平
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