2024传承红色基因 铸牢中华民族共同体授课人：来自网站原创，侵权必究
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来自网站原创，侵权必究文化主体的同一性从红色文化的形成与发展看，其生成于中国共产党领导中国人民进行革命、建设与改革的伟大实践。 中国共产党与中国各族群众是红色文化的创造主体，红色文化内含着鲜明的民族性。
来自网站原创，侵权必究中华民族共同体“中华民族共同体意识”为全体社会成员所共享。 同时，中华民族共同体意识形成于中华民族共同体建设的实践活动中，其培育主体和目标主体是中华民族共同体中的每一位成员，即各族群众，这是中华民族共同体的内在规定。意识
来自网站原创，侵权必究价值指向的一致性从形成和发展的历史看，红色文化不仅蕴含着爱国主义、斗争精神等价值内核，而且凝结着对中国共产党和社会主义的政治认同、情感认同以及追求民族独立、国家富强、人民幸福的目标指向。
来自网站原创，侵权必究“中华民族共同体”理念的提出，不仅是对中华民族形成过程中各民族共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神的追溯，而且这一理念建构的核心转向了更具有未来发展指向意义的“命运共同体”； 不仅关注各族群众的生存价值和生活意义，而且引导各族群众在对“共同体”的体认中增强对具有深厚历史底蕴的“中华民族”的情感认同。
来自网站原创，侵权必究实践延展的同向性在世界百年未有之大变局加速演进的时代背景下，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要红色文化中蕴含的优秀精神品质提供中华民族砥砺前进的精神力量。
来自网站原创，侵权必究重要领导强调：“回望过往历程，眺望前方征途，我们必须始终赓续红色血脉，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、指引方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的历史经验和实践创造启迪智慧、砥砺品格，继往开来，开拓前进。”
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来自网站原创，侵权必究红色文化生成于中国共产党百余年的奋斗史，不仅见证着各族群众休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的经历和记忆，而且蕴涵着有别于其他文化的独特政治基因和文化标识。
来自网站原创，侵权必究传承和弘扬红色文化，不仅能够唤起各民族共同抵御外侮以及实现民族独立、人民解放的历史记忆和集体认知，抵御和消解历史虚无主义的冲击，而且有助于坚定崇高信仰、强化政治认同，进而增强铸牢中华民族共同体意识的政治定力。
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来自网站原创，侵权必究民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本。 各民族共同团结进步、共同繁荣发展是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在。
来自网站原创，侵权必究坚持共同繁荣发展的价值取向，是中国特色社会主义的本质要求，发展是解决民族地区各种问题的总钥匙。删除色块有图片
来自网站原创，侵权必究谱写新时代高质量发展新篇章，要依托红色资源优势，弘扬光荣革命传统，发挥好红色文化的引领、凝聚和推动作用，用红色文化培根铸魂，把红色基因传承好，让中华民族共同体意识根植心灵深处，锤炼扎实推动高质量发展、推进共同富裕的主体力量。删除色块有图片
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来自网站原创，侵权必究重要领导指出：“要构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制，纳入干部教育、党员教育、国民教育体系，搞好社会宣传教育。”
来自网站原创，侵权必究第一，加强对红色文化的阐释与挖掘，实现与铸牢中华民族共同体意识的理论对接、现实关照。不仅要明确红色文化与铸牢中华民族共同体意识之间的逻辑关系，而且要找准用红色文化铸牢中华民族共同体意识的着力点，从而确保在用红色文化铸牢中华民族共同体意识的实践中做到有的放矢。 加强对红色文化的理论阐释和资源发掘是关键前提。删除色块有图片
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来自网站原创，侵权必究第二，推动红色文化宣传教育进入干部教育培训课堂，抓好领导干部这个“关键少数”。重要领导指出：“要坚持新时代好干部标准，努力建设一支维护党的集中统一领导态度特别坚决、明辨大是大非立场特别清醒、铸牢中华民族共同体意识行动特别坚定、热爱各族群众感情特别真挚的民族地区干部队伍，确保各级领导权掌握在忠诚干净担当的干部手中。”
来自网站原创，侵权必究红色文化蕴含着党的优良传统和崇高精神，是干部教育培训的重要资源。 要作为必修课把红色文化纳入各级干部教育培训中，使其认识到红色文化资源在铸牢中华民族共同体意识中的教化功能和积极作用，用红色文化为“关键少数”培根铸魂，加强民族地区干部队伍建设，为做好新时代党的民族工作提供人才支撑。
来自网站原创，侵权必究第三，将红色文化宣传教育纳入国民教育体系，以学校教育为载体，抓紧青少年这一重要群体。青少年是国家的未来、民族的希望，加强对青少年的教育是铸牢中华民族共同体意识、做好民族团结工作的重要抓手。
来自网站原创，侵权必究一方面，要以思想政治理论课为平台，用好大中小学思政课一体化契机，以增进“五个认同”为导向，将红色文化资源纳入思政课教材体系、融入课堂教学，在思想理论上提升青少年群体对“共同开拓辽阔疆域、共同书写悠久历史、共同创造灿烂文化、共同培育伟大精神”的历史认知、对“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的情感认同，进而让青少年学生将中华民族共同体意识内化于心。
来自网站原创，侵权必究另一方面，要以学校“第二课堂”为依托，强化红色主题实践，建立用红色文化铸牢中华民族共同体意识的育人机制，通过思政课程与课程思政同频共振、丰富共情实践活动、营造文化氛围等，教育引导青少年学生将中华民族共同体意识外化于行，以实际行动促进民族团结进步。
来自网站原创，侵权必究第四，将红色文化宣传教育融入社会教育大课堂，实现宣传教育全领域、全过程、全方位覆盖。民族团结是我国各族人民的生命线，铸牢中华民族共同体意识是全体社会成员的共同责任。 因此，必须把用红色文化铸牢中华民族共同体意识的宣传教育延伸至社会各方面。
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