各位领导、同志们：
教育是国之大计、党之大计。近年来，市教育局牢记为党育人、为国育才初心使命，牢牢坚持教育的政治属性、人民属性、战略属性，着力补短板、强基础、促提升，以高质量发展为主线，以改革创新为动力，推进各级各类教育高质量发展，加快打造全省教育高地。
一、打造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人
坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程，健全德智体美劳全面培养体系。加强和改进思想政治教育。充分挖掘本地红色文化、校史资源等，将伟大建党精神以及英雄模范的先进事迹等引入课堂，推动党的创新理论和历史融入各学段各门思政课。推进中小学思政课一体化改革创新，实施党的创新理论“三进”工作，推动理想信念教育常态化，引导学生坚定不移听党话、跟党走。着力构建家、校、社、网、心“五位一体”的全环境立德树人格局，探索建立“体系＋队伍”“师资＋教研”“线上＋线下”“传统＋现代”家庭教育“四＋”模式。构建传统文化育人新模式。充分挖掘孔孟之乡文化底蕴厚重、传统资源富集的独特优势，组织编写《优秀传统文化进校园》系列读本和《市青少年教育系列丛书（传统文化篇）》等，制定传统文化教育“六德十二目”和学科渗透“座标系”。一至八年级每周开设1课时“传统文化”课程，确立首批55所传统文化技艺传承示范校，无伴奏合唱套曲《〈论语〉节选》在北京大学成功首演，《中国教育报》及其“融媒体教育局长访谈”直播间宣传推广x经验。促进学生健康成长、全面发展。实施学生体质健康计划，开展阳光大课间评比、中小学生跳绳比赛、“市长杯”校园足球联赛、“近视防控科普宣传大篷车进校园”等活动，中小学生每天综合体育活动时间不低于2个小时，我市中小学生近视率连续3年保持下降趋势，正向排名全省第1位。推进学校美育浸润行动，仁之声教师合唱团连续5年荣获全省中小学教师合唱展示活动一等奖，带动全市687所中小学组建合唱团，全市中小学生音体美综合素养进入全省前列。
二、塑造基础教育新优势，提升教育公共服务质量和水平
坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及广大群众。促进学前教育优质普惠发展。实施公办率提升、优质园创建、镇村一体化、科学保教4项改革，对学前教育进行全方位优化。深化托幼一体化改革，支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿。全市学前教育普惠率、公办率和省级优质园占比分别达到93.10%、65.20%、66.63%，优质普惠学前教育资源总量进一步扩充。推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。印发《乡村教育振兴先行区x市专项工作方案》，全力推进“城乡教育发展共同体建设”。在全省率先启动乡镇中小学“双百工程”建设，积极创建省级教育强镇筑基试点乡镇，全方面对标先进，着力实现省市县三级试点全覆盖。我市20个乡镇入选省级教育强镇筑基试点，x区入选省级义务教育教学改革实验区，x市、x市获批山东省首批乡村教育振兴实验区，入选数量均居全省第1位。持续深化高中教育特色多样发展。深入实施县域高中振兴计划，制定《普通高中办学质量评价改革方案》，从学校管理、课程教学、学生发展等7个方面明确高中评价标准。积极回应群众关切，强力扩充公办高中资源，2024年新增普通高中学位近1.4万个，初中升高中比例提高10个百分点，最大限度满足了群众上普高的愿望。促进高中多样化发展，累计培育20所市级特色高中、45所市级高中学科基地，其中6所高中入选省级特色高中，8所高中获批省特色学科基地。
三、开辟部省共建新赛道，加快建设现代职业教育体系
深入实施高水平中等职业学校和专业建设计划，优化与区域发展相协调、与产业布局相衔接的职业教育体系。塑造多元办学、产教融合新形态。依托产业园区和骨干企业，建设一批市域产教联合体、行业产教融合共同体，联合开展急需人才培养和短板技术攻关。聚焦“231”产业集群发展，健全德技并修、工学结合育人机制，优化职业院校专业设置和类型定位，校企联合开展订单培养、现代学徒制培养、现场工程师培养等，在产业一线培养更多高素质技术技能人才。以职普融通拓宽学生成长成才通道。推动中职教育与普通高中教育融合发展，在职业教育中增加普通教育的课程内容，提高学生的文化素养；在普通教育中增加职业教育的实践环节，培养学生的实践能力和职业素养。我市5所中职学校与3所普通高中开展职普融通改革试点，畅通了中职学校学生成长成才渠道。加强优质中职学校与高校衔接培养，4所中职学校与x医学院、x学院联合举办“3+4”中职本科贯通培养，18所中职学校获批62个“3+2”专业点，6所学校36个专业获批五年制高职专业资格。深度推进职业教育培训出海。完善职业教育产教融合、校企协同国际合作机制，指导市属高职学校建立16个海外“班·墨学院”校区，高标准承办全省职业教育海外“班·墨学院”建设工作交流会，形成“平台赋能、项目驱动、双向交流”的国际职业教育合作新模式。推动联合国教科文组织设立“孔子教育奖”，连续19年奖励来自南非、巴基斯坦、西班牙等32个国家的近50个项目。
四、创造队伍建设新模式，培养造就新时代高水平教师队伍
把教师队伍建设作为教育改革发展的基础性工程，弘扬教育家精神，深化教师培养培训及管理评价改革，筑牢教育强国根基。实施教育家精神铸魂强师行动。推动教育家精神融入教师培养培训全过程，定期开展师德师风教育培训，提高教师的职业道德素养和法律法规意识。在全省率先建立拒绝有偿补课学校党组织书记、纪检书记“双责任、双签字、双问责”机制，开发码上监督平台和人脸识别系统，标本兼治、综合施策，有效遏制了在职教师有偿补课问题蔓延。优化教师管理和资源配置。优化中小学教师“县管校聘”管理机制，健全义务教育学校校长教师交流轮岗制度，2024年全市参与交流人员4000余人。深化职称制度改革，重点评价教师教书育人的工作业绩和实际贡献，注重教育教学一线经历，突出评价教育教学质量和育人成效。创新实施“优才计划”“青优计划”“急需紧缺人才校园招聘”“名校人才直通车”等人才招引活动，采取免笔试和面谈、面试、答辩等方式补充高层次教育人才，探索推行“先面试、后笔试”的教师公开招聘方式。实施教师队伍建设“365”工程。建立市县校三级联动体制，通过导师引领、个性培养、高端培训等六种途径，统筹实施教师专业发展“五大工程”，为每个年龄段的教师指明专业发展目标。持续优化教师职称评审，建立讲评结合模式和以同行专家评审为基础的业内评价机制，深化教师职称分级聘任，有效激发教师专业发展内驱力。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。下一步，全市教育系统将深入学习贯彻党的二十届三中全会精神、全国教育大会精神和此次会议精神，以立德树人为根本任务，持续加强党对教育工作的全面领导，不断深化教育评价改革，巩固提升教育教学质量，加快推进x教育高质量发展。
