2024年教育局职业学校工作总结
教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并从深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能出发，对深化教育综合改革作出系统部署。我们要深入学习贯彻全会精神，通过深化教育综合改革，不断为加快建设教育强国提供动力，有效支撑引领中国式现代化。现将我市2024年职业学校工作总结如下：
一、我市职业学校基本情况
（一）全面加强党的建设，坚决落实立德树人根本任务
一是政治理论学习到位。我局通过线上和线下相结合的方式组织全体教师学习二十届三中全会精神，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，真正将其内化于心、外化于行，全力确保教育工作正确的政治方向。
二是党组织领导到位。我局坚持在市委的坚强领导下谋划职业教育发展、推进职业教育改革。严格执行各项要求，落实高校党委领导下的校长负责制。充分发挥市教育工委委员单位职能作用，紧密联系市直有关部门和县（市、区）党
和社会民生改善
推动中职与高职学校招生培养制度改革，加强省级重点专业建设。打破中职学校毕业生升学瓶颈，中职学生升入高职阶段学习的录取比例达x％，同比2023年增长X％。遴选确定X个省级重点专业（含示范专业）、X所省级优质高职院校建设单位。在此期间，发挥市示范性现代中等职业学校辐射作用，依托各合作企业，加强资源共享与联动发展，努力打造区域性职业教育集聚中心。
二、存在问题
今年来，我市职业教育虽然取得了一定成绩，但对照高质量发展要求还存在一些短板和不足：
（一）招生结构不合理。中高职衔接的宣传工作尚未得到充分重视，导致公众对其认知度较低，衔接机制不够顺畅。此外，五年制高职教育的占比相对较低，这种情况在一定程度上制约了高中阶段教育质量的进一步提升，影响了高中阶段教育质量的提高。
（二）师资队伍水平需加快提高。当前，我们面临的一个主要问题在于缺乏高层次和高技能型的人才。具体来说，双师型教师的数量相对较少，并且他们的年龄普遍偏大。这种情况下，我们在吸引和培养优秀毕业生、骨干教师方面存在较大的差距。为了提升整体教育水平，我们需要采取有效措施，吸引更多年轻且具备高技能的双师型教师，同时加强对现有教师的培训和发。
（三）实训基地建设有待进一步加强。在一些中等职业学校中，校内实训基地的数量相对较少，其功能也不够完善，规模也相对较小。这种情况导致了实训基地无法满足学校发展的需求，进而影响了学生们的实践操作能力和技能培养。
三、下一步工作打算
（一）立德树人，深化思想政治教育
在强化思想引领方面，确保新时代中国特色社会主义思想融入教育各环节。在构建完善德育体系方面，采用德育工作领导小组、全员育人机制，以及家庭、学校、社会协同的德育模式。在规范德育评价体系方面，将德育考核纳入绩效，并探索技能竞赛等新型评价方式。
（二）产教融合，提升职业教育质量
我们将推动职业教育与产业、科技、人力资源的融合。优化职业教育资源布局，整合优质教育资源，加强校企合作，并且完善一体化办学模式，推动中职与本科高校、企业合作，加强双师型教师培养。
（三）赛训并举，提高技能人才培养质量
进一步加强双师型教师队伍建设，开展多种教师评选活动，以激励和表彰在教学和技能方面表现突出的教师，从而不断提升教师自身的专业技能和教学水平。这不仅有助于提高教师队伍的整体素质，还能为学生提供更高质量的教育和实践指导。四、面向市场，调整专业结构和数字化改造。
（四）多元投入，改善基础设施和资源再配置
为了进一步改善基础设施和资源再配置，我们需要拓宽融资渠道，积极争取政府和金融机构的支持。通过制定优惠政策和提供税收减免等措施，鼓励社会资本积极参与职业教育领域。增加资金来源，引入更多的创新和活力，提高职业教育的质量和效率。
