2024学校师德师风培训（PPT课件）(2)党课ppt模板

修师德 塑师风抓师德师风建设做“四有”好老师

目录

第一章节我们的职业抓师德师风建设做“四有”好老师

我们的职业

我们的职业1、代替父母管理孩子的人。2、一般不被承认是专业人员，专业地位较医生和律师低一些。3、不苟言笑的特殊人群。4、喜欢教训他人的一群人，不仅喜欢教训孩子而且愿意教训所有他人。7、一旦外出听课，心理容易失衡：5、起得较早，睡得较晚的一群人；6、曾经是学生的上帝，后来变成第三产业中的服务员。

1、低风险性2、缺乏神秘性3、专业性不强4、稳定性相对较高教师职业的几个特点

好老师形象的N种定义

好老师形象的N种定义

第二章节教师的定义与特点抓师德师风建设做“四有”好老师

教师的任务——教育家的定义走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。

教师的任务——教育家的定义

教师职业的特点1、从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。 2、从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人。 3、教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是像其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。

第三章节学生眼中的教师抓师德师风建设做“四有”好老师

学生眼中的好教师

学生不喜欢教师哪些行为

第四章节我们如何做教师抓师德师风建设做“四有”好老师

我们如何做老师要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。 ——2016年12月7日至8日，A在全国高校思想政治工作会议上的讲话教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论。 ——2021年4月19日， A在清华大学考察时的讲话

当代教师的师德师风

师德的灵魂

了解和信任学生

在尊重中走入学生的心灵爱默生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。 苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童的潜在力量。”相反，伤害了学生的自尊心，也就从根本上摧毁了学生成长的力量。

在尊重中走入学生的心灵教育界有这样一句名言：没有尊重就没有教育，没有相互尊重，教育就会变成一场发生在师生之间的严酷的“战争”，一场永不休止的“战争”，一场疲惫不堪的“战争”，一场两败俱伤的“战争”。

在尊重中走入学生的心灵教育界有这样一句名言：没有尊重就没有教育，没有相互尊重，教育就会变成一场发生在师生之间的严酷的“战争”，一场永不休止的“战争”，一场疲惫不堪的“战争”，一场两败俱伤的“战争”。

平等地对待学生

陶行知先生的故事

赞赏与肯定是教育的一剂良方赞赏与肯定是教育的一剂良方！ 取得了成绩，我们可以说：“很好，你的方法有可行性！ 遇到了困难，我们可以说：“很好，你有了展示自己能力的机会！ 发现了缺点，我们可以说：“很好，人孰无过，过而能改，善莫大焉！” 参加竞赛没有得到奖，我们就可以说：“不错，勇于参加就是挑战自我！” 运动会上长跑落到最后，我们可以说：“不错，坚持下来就不简单！”…… 卡内基的《成功之道》被翻译成三十多种文字，畅销全世界，他在书中谈到如何取得事业成功时，忠告我们：慷慨地赞扬他！

赞赏与肯定是教育的一剂良方

“教书育人”——教师的天职既要向学生传授知识，又要对学生进行思想教育。 “才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。” 有德有才是正品，无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品。

“为人师表”—教师职业的内在要求

团结、合作、和谐的人际关系《西游记》中，唐僧、孙悟空、沙和尚、猪八戒去西天取经的故事，大家都耳熟能详，许多人会被这个群体中四位性格各异、兴趣不同的人物所感染。为什么这四个在各方面差异如此之大的人竟能同处在一个群体中，而且能融洽相处，一起去西天取经？ 其实，这四个人分别扮演了不同的角色。唐僧起着凝聚和完善的作用，孙悟空起着创新和推进的作用，猪八戒起着信息和监督的作用，沙和尚起着协调和实干的作用。 这个由不同角色组建的团队，虽然也有分歧、有矛盾，但是，他们有着共同的目标和信念，那就是去西天取经。在关键时候他们总能相互理解和团结一致，最后形成了一个有力量的团队。

生活中学会说话大事清楚地说，小事幽默地说， 没把握的事谨慎地说，没发生的事不要胡说， 做不到是事别乱说，伤害人的事不能说， 开心的事看场合说，伤心的事不要见人就说， 别人的事小心地说，自己的事精心地说， 现在的事做了再说，未来的事未来再说。

“终身学习”—教师专业发展不竭的动力上述统计说明，有将近一半的教师仅仅是将自己所从事的教师工作作为养家糊口的手段，作为谋生的一种职业，鲜有将之作为专业看待的认识与追求。在问到“你认为中小学教师是职业、专业、事业”时，选“职业”的占49.4%，选“事业”的占46%，而选专业的只有35人，占3%！ 这里，调查者对“职业”、“事业”、“专业”的界定是：“职业”与生计或谋生相联，“事业”与自我价值的实现相联，“专业”则与工作的科学素养相联。

第五章节网络调查的各种问题老师抓师德师风建设做“四有”好老师

网络调查的各种问题老师1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合 “ 璧 ” 型。 2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。 3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。 4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。 5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。

网络调查的各种问题老师6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。 7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。 8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。 9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所 “ 云 ” 型。 10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。

网络调查的各种问题老师11、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。 12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。 13、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡 “ 肠 ” 型。 14、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休” 型。 15、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。 16、先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。 17、拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋 、 ‘之“特别关心”型。 18、自习不自习，老师来出题，一讲半小时， 学生真着急之“用心良苦”型。