在2024年学校“纪检巡审联动”工作机制建设专题推进会上的讲话
同志们：
由于学校纪检工作及巡审工作之间存在协同效应，部分学校尝试在内部监督工作体系中建立“纪检巡审联动”工作机制，不断提升学校办学治校水平，但是，学校由于对“纪检巡审联动”工作机制的了解不足，监督工作中的各种问题也逐渐凸显，在“纪检巡审联动”工作机制的实施过程中，遇到监督重点不同、工作执行进度不同、审计结果运用不充分以及沟通交流机制不完善等问题，严重地制约了学校“纪检巡审联动”工作机制的建设。自党的二十大以来，学校加速建构“纪检巡审联动”工作机制，逐步激发共识、累积经验、掌握方法、锻炼队伍，强化政治监督、开展巡视巡察，推动学校“纪检巡审联动”工作机制向纵深发展。因此，我们召开此次专题会议，就是要进一步贯彻落实中央巡视巡察工作精神，紧密结合自身实际，聚焦中国共产党的领导，突出政治巡察，强化政治监督，促进学校“纪检巡审联动”工作的高质量发展，营造风清气正的学校环境，推动学校“纪检巡审联动”工作的改革，为学校监督工作的开展奠定坚实的基础。这里，我强调几点意见。
一、深刻领会学校“纪检巡审联动”工作机制建设的重要意义
首先，学校“纪检巡审联动”工作是党的根本性建设工作。学校“纪检巡审联动”工作机制的建设，必须将政治建设放在首位，加
（二）学校“纪检巡审联动”工作机制的工作进度不一致。学校“纪检巡审联动”工作由学校党委统一部署。每轮视察搭载三至四个巡视组。现场检查时间为15天，具备时间紧、任务重等特点。为提升学校“纪检巡审联动”工作效率，每个巡视组设组长1名，副组长1名，成员4名。检查组成员除纪检室、巡审室工作人员之外，还包含学校其他行政管理部门或教学、科研单位临时调派的部分行政管理人员或教师参与学校“纪检巡审联动”工作。每个小组包含一名审计员，由于巡视工作必须在较短的时间内完工，这将在一定程度之上冲击学校“纪检巡审联动”工作效率。通常情况下，学校“纪检巡审联动”工作完结之后，纪检巡审问题已基本阐述。但由于人力所限，检查人员在现场纪检巡审工作中还需进一步检验其他重点审核事项，与部门其他人员之间缺乏交流互动，并阐述工作中存在的问题。
（三）学校“纪检巡审联动”工作机制的审计结果运用不充分。虽然学校纪检部门及巡审部门同时在学校开展巡察工作，但由于两个部门的任务并不完全相同，工作方法和人员配备也有所不同，造成学校纪检部门的工作速度慢于巡审部门，其工作细则也不能完全共享。此外，由于学校纪检部门和巡审部门都有自己的规范性建议，从编制工作底稿、搜集证据，到完工审计报告草稿、征求意见、举行联席会议等，每一个适当的程序都需一定的时间思考。有时由于其他客观因素的影响，导致学校“纪检巡审联动”工作机制早于正式的审计报告，这也使得后续学校“纪检巡审联动”工作人员新发现的问题有时难以在巡察报告中得到全面反映。
（四）学校“纪检巡审联动”工作机制的沟通机制有待完善。虽然学校纪检部门及巡审部门的纪检工作与巡审工作联动进行，但由于其工作性质、工作进度等方面均存在明显不同，导致学校“纪检巡审联动”工作机制中的部分事项得不到立即回馈，双方欠缺意见交流，大大降低了学校“纪检巡审联动”工作的实效性。
三、全力做好学校“纪检巡审联动”工作机制建设的各项任务
（一）提升学校“纪检巡审联动”工作人员的思想认知。一是突出学校“纪检巡审联动”工作巡察政治定位。要坚持围绕学校“纪检巡审联动”中心工作，服务学校“纪检巡审联动”工作的大局，专注实施党的教育方针、以立德树人为根本任务，结合学校实际，融合学校“纪检巡审联动”工作的特点，修改视察监督内容，重点对学校“纪检巡审联动”工作发展方略、工作重点、目标任务等情况进行巡查，实现学校党中央、校委和校党委协同发展，学校“纪检巡审联动”工作应结合相关政策的要求进行创新；二是要强化对学校“纪检巡审联动”工作的组织领导。学校党委一定要重视纪检工作同巡审工作的联动，并将学校“纪检巡审联动”工作列入学校重点工作，定期对检验情况进行汇报，分析学校“纪检巡审联动”工作的落实实效；三是增大对学校“纪检巡审联动”工作的宣传力度。通过开发各种线上线下“纪检巡审联动”工作渠道，如通过网站、微信公众号、宣传展板等，并理解学校“纪检巡审联动”工作制度，让广大师生干部正确认识学校“纪检巡审联动”工作情况及工作目标。在学校“纪检巡审联动”工作动员会上，工作组组长要解释学校“纪检巡审联动”工作的意义、学校“纪检巡审联动”工作的方法、目标和重点，使工作人员清晰掌握学校“纪检巡审联动”工作步骤，促进学校“纪检巡审联动”工作的顺利完成。
（二）优化学校“纪检巡审联动”工作机制。一是做足学校“纪检巡审联动”准备工作。学校“纪检巡审联动”应以创新学校“纪检巡审联动”工作方法为主。根据学校“纪检巡审联动”工作的具体情况，综合性应用多种方法开展学校“纪检巡审联动”工作，如详尽课堂听课、参访科研团队、沉降学生宿舍等，使工作人员正视思想意识、教学科研、学风、师德师风等情况。对学校“纪检巡审联动”工作中的重点人物、重点事件、重点问题等，探险展开学校“纪检巡审联动”工作的具体步骤及实际目标，提升学校“纪检巡审联动”工作质效。例如：可以运用走访科研团队、查看学生宿舍、课堂听课等方式来了解学校师德师风、教研能力等方面是否存在问题，这种学校“纪检巡审联动”工作方式的运用，可以较为明显的提高学校“纪检巡审联动”工作质量及效率；二是建立长效整改机制。在完成相应的学校“纪检巡审联动”工作之后，要对学校存在的问题进行清晰列举，引导学校构建具有针对性的“纪检巡审联动”工作长效整改机制，了解相关政策机制具体落实情况，从而实现对学校“纪检巡审联动”工作机制的完善及落实，这样才能更好地推动学校“纪检巡审联动”工作的开展。
（三）加强学校“纪检巡审联动”工作队伍的建设。一是强化学校“纪检巡审联动”工作机构建设。学校党委应加强建设学校“纪检巡审联动”工作机构，负责日常巡察工作，根据实际工作需要，提升学校“纪检巡审联动”工作能力，要求学校“纪检巡审联动”工作要亲自参与巡察工作，到上级视察检查机构需与其他巡视检查机构展开经验交流，以保证学校“纪检巡审联动”工作能够充分发挥督导磋商、领导监管、业务确保的职能作用。进一步明确学校“纪检巡审联动”工作领导小组，制订有关工作细则，保证学校纪检、视察、检验工作的同步顺利开展；二是优化学校“纪检巡审联动”工作干部选配。统筹学校“纪检巡审联动”工作，必须亲自参加学校“纪检巡审联动”工作，到其他相关学校“纪检巡审联动”工作机构进行检验，并商议工作创新要点，到其他检查机构交流经验，以保证学校“纪检巡审联动”工作，进一步成立学校“纪检巡审联动”工作人才库。科学合理选配学校“纪检巡审联动”工作人员，优化学校“纪检巡审联动”工作甄选优秀干部从事学校“纪检巡审联动”工作；三是加强学校“纪检巡审联动”工作平台的建设。成立专业结构自然科学、新老配置合理的学校“纪检巡审联动”工作组；四是强化学校“纪检巡审联动”工作人员的能力建设。要强化学校“纪检巡审联动”工作人员的培训教育，开展学校“纪检巡审联动”工作人员的日常培训工作，并及时开展学校“纪检巡审联动”工作专题培训，提升学校“纪检巡审联动”工作人员的综合素质、政治理论水平以及实践业务能力，找到和培育在学校“纪检巡审联动”工作人才的关键，发挥学校“纪检巡审联动”工作人员的专长，提高学校“纪检巡审联动”工作人员的工作能力。
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