校长在2024年全体教职工会议上的讲话
瑞龙当值，万象焕新。新的学期，我谨代表党支部、校行政，向全体教职工致以新年的问候，欢迎大家回到校园，拥抱春天，开心工作！
回望过去一学期，我们做了很多事，也看到一些可喜的改变：行政团队心更齐，硬件条件大改善；教学科研氛围浓，校园活动很精彩；学生素养有提升，社会声誉有提高。
不过，上学期末我们的三个年级考试成绩不理想，都出现了不同程度退步。就在前几天我被局领导约谈，让我倍感压力巨大。以往我们都觉得只要**中学上线几个，绝对数字有增长就好了。现在我们关注的点要变化，接下去不仅看被**中学录取了几个，更看学校分配名额有没有浪费，最看重的是看一个学校进入市里前100、前500、前1000的数量，所谓的尖子生、优秀率、及格率、平均分在市里的排名。不仅是总分，每门学科的增量都看。准备设立的初中教育质量奖也主要看我们在市里的表现。可以说在面对新的评价导向下，我们没有做好积极的应对准备，也导致了成绩的不尽人意，形势非常严峻。
学校成绩没上去，我们在兄弟学校面前，老百姓面前抬不起头，人争一口气，佛争一炉香，本学期我们的核心工作就是找准自己的位置，以关键问题为导向，以入口成绩为基础目标，打一场优生保卫战。我们和名优学校、竞争对手，比不了基础我们比进步，比不了天赋比勤奋。可能大家都会说我们学校有这样那样的困难，会说我们老师也
标，这样的人生还有什么未来可期，这样的生命还有什么激情可言？我们天天讲“活力**”“活力**”——我们崇尚的“活力”，不正是追求的动力、燃烧的热情？所以我希望：我们学校培养的学生、我校每一个老师，在你的心里都有生命的光热，都有热爱的梦想，活出滚烫的自我，赢得灿烂的人生！
再就是《飞驰人生2》相较贾玲演绎的年轻人的迷惘与抗争，沈腾则演出了郁郁不得志的中年无奈与抗争。但这两部电影都告诉我一个相通的道理：不管你处于生命的什么阶段，只要心怀热爱，全力以赴，都能活出自己的精彩！也许《飞驰2》中斗志消磨的张弛也会本能地畏惧，下意识地阻抗，但他心底的遗憾与不甘，激励他重新出发，通过努力，最终和队友拿回拉力赛冠军，证明了自己，超越了自己，同时也接受了新的自己。在这场人生的赛场上，我们看到了一个人克服年龄、技术、身体极限的自我挑战，更看到了一个人为了光荣与梦想、努力走出生命低谷的坚持与勇气！心结解开了，志气回来了，未来就算再难，至少血还是热的。我强力推荐我们这些上了年纪的老教师们也抽空去看看。教育生涯几十载，历经艰辛、甚至疼痛，归来仍是少年，暮年亦有热血，哪怕职业末期，始终初心不改，站好最后一班岗，这才是真的可贵、可敬！
新的一年，新的气象，不管是年轻人，或是老资历，我们都畅想一下未来，定一个小目标，对生活、对工作、对学校少一些抱怨，对美好、对未来、对学生多一些期待。大家肩上担子重，也应当；心中的压力大，也正常；只要我们全心付出，问心无愧，相信时间会给我们最公正的评判。怕就怕身为老师，德不配位，敷衍以对，问心有愧！我们天天教孩子如何做人、如何做事，当静下心来的时候，真要好好审视审视自己，看看我们自己有没有做好示范。老师的一言一行，就是打给学生的样子，学高为师，身正为范。如果老师活成了一道光，学生的世界就能被点亮；如果老师留下的是道道伤，那学生心中的阴影，也许终生难以消散。所以，我希望我们的老师能够本着对教育的负责，对事业的热爱，多做正确的示范、正面的引导，赢得职业的尊严、社会的尊重。
在我们学校，有很多品德高尚、乐于奉献、教学负责、关爱学生、广受敬重的好老师，他们就是我们身边的好榜样！我也希望这些榜样的力量，能够帮助我们一起抵御那些消极倦怠、心不在焉、不思进取、得过且过的职业不道德现象。作为学校层面，优秀的老师、班主任我们要树标杆，不吝啬表扬。反之，工作推诿达不到要求、教学成绩连年低位没有起色，学校也要采取相应措施。还是那几句话：让有能力的人有舞台，让能干的人得实惠，懒人闲人靠边站。
老师们，良好的开端是成功的一半。开学伊始，我们每一位老师根据学校的工作思路和安排，尽快转换角色，尽早融入状态，一方面抓紧让自己"收心"，同时还要多想办法，帮学生“收心”。学生假期放纵了"玩心、野心"，很容易导致懒惰倦怠、自由散漫的"开学综合症”，其实人都一样，我们老师也是如此。只有我们老师的“心”真正收回来了，我们的学生才能更快的把"心"收回来！
至于开学阶段的具体工作，各条线都具体部署，我这里就不多浪费时间了。结合我在之前的巡视和交流中，发现了一个工作模式，效果不错，在此也想和大家分享一下。我们个别班级，平时的课堂中，经常会有两个老师同时在场，上课老师在前面上自己的课，另一个老师在教室后面的听课用课桌上批改自己的作业，一前一后两个老师，互不干扰，各行其是，整个班级学生的纪律表现和学习状态也是特别地好。我也专门了解过，这几个班级的整体成绩都是明显爬坡的，而且落后面也是明显收窄。我想，学生的管理是离不开我们老师的，我们也注意到有些班主任平时对学生放任自流，任课老师嘛又是上完课就走人，这样的班成绩必然下滑。道理很简单，这个年龄段的孩子，光想着靠他们自主自觉，大家觉得可能吗？当然，一个班级的进步，也不能仅靠班主任或某个老师的个人精力死缠到底，同为一个教学组的战友，为了把班级带好，把学生教好，彼此要相互策应，形成合力！学生的主要成长空间就是教室，老师们多到教室里面走一走、呆一呆、坐一坐，对纪律管理、学风塑造无疑是作用巨大的。所以本学期我提议：我们的班主任也好，科任老师也好，大家能放到教室里去批的作业，多坐在教室里批改，下了课就可以直接叫人、及时反馈。其它能够转移到班内去做的教学事务，大家也可以进班去做，就当多陪陪学生，也让学生也看看我们老师们的工作态度，感受感受我们老师对他们的用心，哪怕是就当坐镇教室，威慑一下躁动分子，那功效也是值得的。还有一个好处就是之前大家听课的任务完成都很困难，我们发现好多都是检查前一两天补的，如果上面这个能做起来，顺手就把听课任务也完成了。在此我强烈建议各年级各教学组认真研究，尽快推广开来。春节档还有一部电影叫《第二十条》，里面的检察官们有一句话振聋发聩。他们说：我们办的不是案子，而是别人的一生！那我们身为老师又何尝不是如此！我们心中也应该有这样一句话时刻警醒自己，这句话就是：我们教的不仅仅是书，更是每个孩子的人生！我们干教育，为了身上那份责任，为了那份可能影响学生未来一生的责任和担子，我们要好好干。选择教育那就必须扛起为党育人，为国育才的责任。
老师们，同志们，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！既然选择了教育，那便风雨兼程！就让我们携手一道：用奋斗，定义更好的时光；用热爱，造就更美的自己！新的学期，龙的气运，希望亲爱的老师们：肩上有责，心中有爱，脚下有路，眼中有光，大家心往一处想，劲往一处使，共同打赢这场保卫战！
